Politicas De Avaliação Da Educação Quase Mercado Educação

INTRODUÇÃO O texto a seguir trata algumas questões do ambiente escolar, voltado para a educação superior, onde a relevância das práticas educacionais é talvez uma marca de nossa época. Isso reflete a obrigatoriedade de práticas e projetos educacionais em qualquer nível de ensino, de professores que estejam dispostos a reverem a didática adotada e inserirem-se nas mudanças, bem como da complexidade das questões sobre “qual a melhor forma de aprender ?” ou “qual a melhor forma de…

Inglaterra nos anos 1980, no contexto das políticas neoliberais mas, especialmente, com os acordos internacionais em torno do movimento Educação para Todos, cujo marco é a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em 1990, sob os auspícios do Banco Mundial, do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e da Organização das Nações Unidas para a Educação e Cultura (UNESCO). Essa…

AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: OS RESULTADOS DO PROUNI Márcio Mugnol Maria Lourdes Gisi - PUCPR Resumo: O presente texto tem por objetivo contribuir com a discussão sobre a avaliação de políticas publicas educacionais no Brasil. Toma como referencia o Programa Universidade para Todos – PROUNI enquanto uma política pública de assistência aos estudantes oriundos de famílias de baixa renda. Expõe o processo de criação e implantação do programa, bem como, seus objetivos e…

Avaliação Externa do Programa Seguro-Desemprego no Brasil Resumo Executivo UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Sumário DATAUnB – Pesquisas Sociais Aplicadas Equipe Responsável Danilo Marinho (coordenação geral) Moises Balestro (coordenação geral) Maria Inez Walter (pesquisa quantitativa) Sueli Couto Rosa (pesquisa qualitativa) Regina Corbucci (pesquisa qualitativa) Ana Elizabeth Reymão (estudos econômicos) Remi Castioni (estudos QSP) Eduardo Carvalho (arquitetura de sistemas)…

2003 • A lei da educação brasileira A proposta do presente trabalho é a leitura e a análise em conjunto com a obra de Pedro Demo sobre a nova lei de Diretrizes Bases (LDB) – Lei Darcy Ribeiro, sancionada no ano de 1996, a famosa lei n.º 9.394, de 20/12/96.Um outro dado importante é a análise posterior de fatos que hoje já apresentam um resultado diferente de quando se iniciaram, é o caso do PROVÃO, quando a nova LDB ficou pronta, este tipo de avaliação trouxe inúmeras…

GOIÁS – FIG Mestrado em Educação HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL Aspectos relevantes da História da Educação Renata Ferreira Rios PARTE I A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: DA ANTIGUIDADE AOS NOSSOS DIAS MANACORDA (1997) No antigo Egito, os ensinamentos eram escritos ou mandados escrever pelo vizir pai e lidos e decorados pelos filhos prostrados no chão. Nasce a escola dos escribas (homem de poder) 1. Sociedade e educação no antigo…

Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados Maria do Rosário Longo Mortatti Universidade Estadual Paulista - Campus de Marília, Programa de Pós-Graduação em Educação Para J. F. Nash Jr. e G. Perelman Alfabetização e política A alfabetização escolar – entendida como pro­ ces­so de ensino e aprendizagem da leitura e escrita em lín­gua materna, na fase inicial de escolarização de crianças – é um processo complexo e multifacetado…

Qualidade social da educação pública: algumas aproximações QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ALGUMAS APROXIMAÇÕES MARIA ABÁDIA DA SILVA* RESUMO: Este artigo busca compreender a educação como uma prática social e um ato político. Em razão da complexidade e do caráter polissêmico do conceito de qualidade, analisa como esse termo, utilizado para fins econômicos, passou a servir também como conceito de qualidade da educação pública. Em seguida, apresenta as aproximações e…

19 A gestão democrática da educação em tempos de parceria entre o público e o privado Vera Maria Vidal Peroni* Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a relação público/privado e suas consequências para a gestão democrática da educação. Apresenta o contexto atual, pois entende a inserção da lógica privada nas escolas públicas como parte de mudanças ocorridas, neste período particular do capitalismo, que redefinem o papel do Estado e as políticas sociais. Em termos gerais, concluiu-se que as

que são focalizadas, principalmente, as políticas do governo federal. Depois de apresentar as mudanças determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), o artigo relaciona e analisa as medidas do Governo Fernando Henrique Cardoso que constituíram uma verdadeira normatização fragmentada do ensino superior, a saber: o acesso aos cursos de graduação, o poder docente na gestão universitária, o Conselho Nacional de Educação, a avaliação e o formato institucional. O…