Politica Educativas E Curriculares

CURSO: Graduação em Pedagogia PROFESSORA: Márcia Regina Alves Gonçalves POLO: São Vicente ÀREA: Fundamentos da Educação Especial Turma :3 PARTE I DATA: 28/ 07 / 2012 1 - HISTÓRICO DA POLITICA EDUCACIONAL DO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (PNEe): Percorrendo os períodos da historia universal, desde os mais remotos tempos, evidenciam-se teorias e praticas sociais segregadoras, inclusive quanto ao acesso ao saber. Poucos podiam participar dos espaços sociais nos…

PRÁTICA EDUCATIVA NA ÁREA DA SAÚDE Sandreane Enfermagem EDUCAÇÃO • Caracteriza-se pela passagem do estado desconhecimento relativo para um estado conhecimento; de de - formal: educação em todos os níveis; • Educação - processo social: capaz de transformar realidade; • Educar não significa adquirir conhecimentos; simplesmente transmitir/ SAÚDE DIREITO DE TODOS E DEVER DO ESTADO É resultado das condições de vida das pessoas SAÚDE DIREITO À VIDA …

RESUMO Na cidade de Anápolis, em Goiás, o “Projeto escola de tempo integral”, funciona desde 2005. Inicialmente tendo cunho assistencial, foi beneficiado pelas políticas federais do Ministério da Educação (Mais Educação) adotando um carater mais pedagógico desde 2008. Neste artigo, analisamos a evolução da experiência na Escola Municipal Walter Beze. Tendo como principais unidades de análise os conceitos de “tempo”, “espaço” e “currículo”, observamos como principais resultados: 1)…

Primeira metade do século XX – o conceito de deficiente era relacionado a causas fundamentalmente orgânicas.  Concepção determinista do desenvolvimento - transtorno era um problema inerente à criança, com poucas possibilidades de intervenção educativa e de mudança.  Consequências da concepção determinista: - necessidade de um diagnóstico preciso do transtorno. Por isso, generalizam-se os testes de inteligência, cujo objetivo principal é o de situar as pessoas em um determinado…

Currículo e gestão escolar no contexto das políticas educacionais Curriculum and shool management in the context of educational policies Currículo y gestión escolar en el contexto de las políticas educativas José Augusto Pacheco Resumo: O artigo aborda a inter-relação que existe entre currículo e gestão educacional no contexto das políticas e práticas educacionais. Analisando-se os modelos e as lógicas das políticas curriculares, bem como os processos da sua regulação ao nível da escolarização,

apresentado aos professores e faz parte do esquema proposto por Gimeno para se compreender o processo de desenvolvimento do currículo proposto. Esses materiais que chegam aos professores são A) livro didático e programa de ensino, como os Guias Curriculares da década de 1970 ou os atuais PCNs. B) somente os livros didáticos. C) cartilhas ilustradas e informações dadas em congressos, sempre em período de recesso escolar. D) todas as informações que ficam a cargo dos PCNs. Antes da…

.......................................................... 10 3. O CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO .................. 11 4. FUNCIONAMENTO PEDAGÓGICO E CURRICULAR DO CURSO ...................... 333 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO ......................................................... 37 5.1 MATRIZ CURRICULAR ........................................................................................ 38 6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO: ..............................

deficiente auditivo. Na década de 90, a partir da Declaração de Salamanca, as políticas de diretrizes da Educação Especial começaram a mudar e passaram a ter subsídios na proposta da inclusão. Podemos encontrar nessa declaração a seguinte afirmação; o surdo deve ser inserido de fato, para que possa ter sua cidadania respeitada (Declaração de Salamanca, 1990, p.2). Por isso, acreditamos que é necessário a existência de políticas efetivas. Assim sendo, a inclusão do surdo só será…

que vão da prescrição a ação, das decisões administrativas. No processo da construção curricular devem ser levados em conta, três principais aspectos. O que?, Como? e Porque?. Destes destaco (O QUE?), pois traz a questão que determina a construção curricular e é a primeira escolha que fazemos quando escolhemos o que vamos ensinar. Uma proposta curricular para a EJA deve ser baseada nesta construção curricular e assim encontrar um subsídio para educadores desenvolverem planos de ensino…

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia RELATORAS: Clélia Brandão Alvarenga Craveiro e Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva PROCESSO Nº: 23001.000188/2005-02 PARECER CNE/CP Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 5/2005 CP 13/12/2005 I – RELATÓRIO  Introdução O Conselho Nacional de Educação, em 2003, designou uma Comissão Bicameral, formada por conselheiros da Câmara de Educação Superior e da Câmara de Educação Básica, com a finalidade de definir Diretrizes…