Políticas Públicas Educacionais Fundef E Fundeb

Nordeste e Centro – Oeste e financiamento proveniente do banco mundial (Bird). Objetivo:Tem por objetivo promover um conjunto de ações para a melhoria da qualidade das escolas do ensino fundamental, ampliando a permanencia das crianças nas escolas públicas, assim como a escolaridade nessas regiçoes do país. Sua missão é promover, em regime de parceria e responsabilidade social, a eficácia, a eficiência e a eqüidade no ensino fundamental prúblico dessas regiões por meio de oferta de…

Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas RESUMO O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites…

mundo experimentou, e ainda experimenta, desde o início do século XX? É o que iremos tratar a partir de agora. 1. A Escola Ideal e a Escola Real A explosão demográfica e o crescimento das indústrias tornam mais premente a necessidade da escola pública, leiga, gratuita e obrigatória. Cada vez mais se proclama a educação como forma de democratizar a sociedade, uma vez que, independentemente da origem social, os indivíduos de bom aproveitamento escolar, obterão mobilidade social e…

respeito aos desafios que se antepõem à tarefa da construção do sistema nacional de educação. Considerando as imprecisões e confusões reinantes nessa área, considero conveniente começar pela discussão do próprio significado da expressão ‘sistema educacional’ a partir de sua configuração histórica. Na seqüência, procurarei abordar o tema propriamente dito, ou seja, os desafios para a construção do sistema, os quais serão agrupados em quatro modalidades: os desafios econômicos, traduzidos…

pesquisa .................................. 10 1 DA TEORIA DO CONHECIMENTO À TEORIA PEDAGÓGICA............................. 31 1.1 A teoria do conhecimento com base marxista ..................................................... 32 1.2 Teoria educacional e teoria pedagógica com base marxista ............................... 40 1.2.1 Teoria Pedagógica e a Pedagogia Histórico-Crítica ......................................... 48 2 A TEORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A…

relações entre visões de mundo, paradigmas e concepções de educação; • a pedagogia liberal e a progressista, as tendências pedagógicas e o paradigmas e o paradigma educacional emergente; • os movimentos sociais, culturais e a educação popular, a partir da década de 60, a educação como cultura; • a globalização, tecnologia e as políticas públicas para a educação; • a história do ensino de Química no Brasil; • estudos e reflexão sobre conceitos, procedimentos e tendências das diversas…

jovens e adultos, Vitória tenta reduzir as taxas de analfabetismoFoto: Secretaria de Educação de Vitória / Divulgação Acácio RodriguesDireto de Vitória O Atlas Brasil 2013 divulgado esta semana apresenta dados positivos na evolução do sistema educacional no País, apesar de estar longe de atingir o ideal. Entre as capitais com o melhor Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) na educação, Vitória (ES) lidera o ranking com 0,805 – em uma escala que vai de 0 a 1. De acordo…

Os primeiros Sistemas Educacionais Brasileiro desfavoreceu grande parte da população garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira. Segundo Ribeiro (1989), ao referir-se a esse longo período afirma que éramos um país de Doutores e Analfabetos, pois tínhamos cursos superiores para poucos, nenhum incentivo à formação de professores e escassos recursos para a escola pública. Com a Lei nº 9.394/96 (LDB) buscou-se, levando em consideração a realidade educacional acima descrito,…

nesta política pública, assim como as ações profissionais, no sentido de fortalecer as lutas sociais em defesa de uma educação emancipadora. Essa discussão vem se configurando, ao longo da história de constituição da profissão, como demanda constante e crescente aos/às profissionais de Serviço Social, produzida com significativos e importantes avanços, porém permeada ainda por inúmeras dificuldades e incertezas, sobretudo no que se refere à forma de inserção profissional na política social

a garantia do padrão de qualidade. Um dos principais desafios é a avaliação. No Brasil, em um contexto histórico a avaliação tornou-se uma importante ferramenta de política pública em relação à educação básica. Com o objetivo de conhecer algumas avaliações e opiniões sobre o IDEB fizemos uma entrevista com duas escolas da rede pública, uma estadual e a outra municipal. A partir de questionários podemos saber o desempenho de cada uma. Pois, é através dessas informações que as…