Podemos Afirmar Que Para Vygotsky

estudo sobre o lugar dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil, se faz muito importante e podemos constatar que são vários os autores que também concordam com esta afirmação, pois o “brincar” e o “jogar” tornam-se processos fundamentais para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança enquanto um ser social. Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que é por meio deles que a criança constrói seu mundo, sua…

Desenvolvimento infantil e aprendizagem da linguagem escrita (VYGOTSKY/PIAGET) Tendo como marco conceitual a obra “História social da criança e da família” (ARIÈS, 1981), as pesquisas no campo da História, da Sociologia e da Antropologia têm demonstrado que a infância, tal como a conhecemos hoje, não é um fenômeno natural e universal, mas, sim, o resultado de uma construção paulatina das sociedades moderna e contemporânea. A infância deixou de ser compreendida como uma “pré” etapa da…

imitadas, apenas aquelas que a criança considera importante, podemos desta forma afirmar que há uma carga afetiva na brincadeira infantil. Negrine em seu livro “Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil”, destaca que “para Wallon o jogo se confunde muito com toda atividade global da criança”... e ainda “...o jogo para as crianças é expansão, e nesse sentido se opõe à atividade ‘séria’ que é o trabalho” (1994, p. 29). Em sua teoria Vygotsky também faz referência à imitação da realidade,…

da vida fornece uma ocasião educativa única para as crianças. Na brincadeira, as crianças podem pensar e experimentar situações novas ou mesmo do seu cotidiano, isentas das pressões situacionais. (WAJSKOP, 2001, p. 30-31) Do ponto de vista de Vygotsky (1984, p. 117), é na brincadeira que a criança se comporta, além do comportamento habitual de sua idade e do seu comportamento diário. A criança vivencia uma experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é na realidade. Como no foco de

caixinha e despejou o suco em dois copos diferentes, sendo que um copo é mais estreito que o outro, portanto o suco ficou mais alto neste copo, rapidamente foi questionada por João: “A Ana ganhou mais suco do que eu.” Baseado nas teorias de Piaget e Vygotsky, a partir do livro base da disciplina e do material de apoio, analise e explique esta situação. Com base no livro Teorias da Aprendizagem autoras Makeliny Oliveira e Daniela Leal, segundo Piaget , João nosso personagem…

pessoa; a inteligência, por outro lado, está vinculada às sensibilidades externas e orientada para o mundo físico, para a construção do objeto. Vygotsky enfoca que o pensamento tem sua origem na esfera da motivação, a qual inclui inclinações, necessidades, interesses, impulsos, afeto e emoção. Nos estudos feitos por Vygotsky e Wallon, podemos afirmar que a afetividade é vital em todos os seres humanos, de todas as idades, mas, especialmente, no desenvolvimento infantil. 6. METODOLOGIA:

BIOGRAFIA DE LEV SEMENOVICH VYGOTSKY Lev Semenovich Vygotsky Nasceu a 17 de novembro de 1896 em Orsah, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia, seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu Lev Semenovich Vygotsky uma formação sólida desde criança. Até os 15 anos foi educado em casa por tutores particulares. Aos 18 anos, matriculou-se no curso de medicina em Moscou, mas acabou…

Capanema 2011 Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar idéias ou sentimentos através de signos convencionais,sonoros,gráficos,gestuais,etc. De modo geral,podemos afirmar que a linguagem é a forma que usamos para comunicar nossas idéias e,justamente por isso,ela pode se manifestar de muitas formas. Afinal,podemos nos comunicar de varias maneiras: por meio da linguagem oral,da linguagem não verbal (aquela que se baseia em imagens e símbolos gráficos,não necessariamente…

“cooperação” é um dos pontos fundamentais de sua Pedagogia. Vygotsky é o representante principal da tendência que privilegia os pressupostos sócio-históricos ou sócio-interacionistas, a qual aponta para uma posição oposta à perspectiva evolucionista do conhecimento apontada por Piaget, pensando, portanto, em uma Psicologia historicamente fundamentada através dos processos de mudança na história do sujeito. As preocupações de Vygotsky centram-se em buscar quais os aspectos da dinâmica da cultura

Introdução Este artigo tem por finalidade fazer um breve resumo dos autores, Piaget, Vygotsky e Winnicott sobre o que eles dizem em relação aos jogos infantis - pontos comuns e divergentes, além de uma pequena comparação de como estas teorias podem ser usadas na profissão - de psicopedagogos. Desenvolvimento Para Piaget, o jogo é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. No jogo, a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. Defende que o jogo não é…