A presença do lúdico no processo de ensino aprendizagem na educação infantil

2605 palavras 11 páginas
A PRESENÇA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Kilma Barbosa de Araújo Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional - FIP kilma_costa@hotmail.com Inácia Érica de Farias Sobral Corlett Pós-graduanda em Psicopedagogia Institucional pelo CINTEP ericafariascorlett@ hotmail.com Clemídia Tavares dos Santos Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional – FURNE/UNIPÊ clemidia@ hotmail.com

INTRODUÇÃO A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e destina-se a crianças de zero a cinco anos de idade. Ela não é obrigatória, mas, o Estado tem a obrigação de atender as crianças nessa faixa etária, pois conforme a Lei Nº 9.394/96 os municípios têm a incumbência de oferecerem essa modalidade de ensino em creches e pré-escolas. Essa é uma fase muito importante que deve ser desenvolvida a partir dos conhecimentos já adquiridos pelas crianças. Daí, cabe ao (a) professor (a) contribuir no desenvolvimento das habilidades das mesmas, criando condições para que essas crianças se tornem autônomas, algo que é um objetivo primordial na educação infantil, principalmente contextualizando o educar e o cuidar. Assim, as funções de educar e cuidar estão agora integradas, visando através de novas práticas um ensino de qualidade para as crianças que se encontram nessa modalidade de ensino. Pois, as crianças são sujeitos sociais e históricos, inseridos numa sociedade onde partilham de uma determinada cultura, daí serem marcados e contribuírem com o meio social ao qual fazem partem, produzindo e sendo produto da história e da cultura.
A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar da multiplicidade de interações sociais que

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