Plano nacional de educação em direitos humanos (pnedh)

Com o lançamento do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) em 2006, o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR) reafirmavam seu compromisso com o fortalecimento e consolidação do estado de direito e da democracia. A Declaração Universal dos Direitos Humanos já reconhecia em seu preâmbulo o necessário esforço de cada signatário para que, por meio do ensino e da educação promovesse o respeito aos seus princípios. Os apelos da Carta ganharam respaldo no PNEDH assim como já haviam sido contemplados em diversos outros documentos basilares da sociedade brasileira, entre eles, a Carta Magna de 1988 e o Programa Nacional de Direitos Humanos. Todavia, os esforços para a universalização dos direitos do cidadão, fundados nos Direitos Humanos, não se esgotam na adesão a um novo protocolo, convenção ou mesmo na criação de novos instrumentos racionais- legais. Por essa razão é que, após a constituição do PNEDH, firmou-se o compromisso de se debruçar sobre o processo de discussão dos fundamentos teórico-metodológicos da Educação em Direitos Humanos. O trabalho de iniciar a discussão e produzir documentos que sirvam de referência para a luta em torno da defesa, da promoção e do combate a todo tipo de violação dos Direitos Humanos, foi feito por uma competente equipe de professores da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A partir da publicação do livro Educação em Direitos…

O PNEDH, em sua versão final, foi lançado no I Congresso Interamericano de Educação em Direitos Humanos. Ele é embasado por cinco eixos fundamentais de atuação: Educação básica; Educação superior; Educação não formal; Educação e mídia e Educação dos profissionais de Justiça e Segurança. Os eixos são compostos por princípios e ações programáticas propostas por representantes do poder público e da sociedade civil. No Brasil, com o intuito de atender o compromisso e as diretrizes…

limitou essa democratização, criando novo tipo de exclusão. De 100 alunos que ingressam no ensino fundamental, apenas 59 conseguem terminar a oitava série e somente 40 chegam ao final do Ensino Médio, gerando assim um grande número de analfabetos funcionais. O Plano Nacional de Educação em direitos humanos No dia 10 de dezembro de 2003 o Governo Federal do Brasil, através do Ministério da Educação e da Secretaria Especial dos Direitos Humanos lançou o Plano Nacional de Educação em…

em Direitos Humanos a serem apoiados pelas áreas temáticas da SDH/PR. O trabalho de elaboração foi realizado por uma Comissão de membros do CNED constituída pelos seguintes membros: Paulo César Carbonari (IFIBE e MNDH), Coordenador; Vera Candau (PUC-Rio), Márcio Marques de Araújo (CDH/CD), Haydê Caruso (SENASP/MJ); e Francisco Carlos da Silva Dias (Consultor MEC). O texto final foi aprovado pelo Pleno do Comitê na 32ª reunião ordinária, realizada em 30 de julho de 2010, em Recife.…

práticas cotidianas na educação superior, sendo a mesma, um dos eixos fundamentais para a construção de uma sociedade justa, igualitária e democrática. 1 Ana Carolina Corrêa é Pedagoga formada pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, especializada em Pedagogia Empresarial pela Faculdade Estácio de Sá e acadêmica do 4° período de direito pelo Instituto Vianna Júnior. Atua como Supervisora Pedagógica do município de Santos Dumont. 2 Ano II – Edição I – Maio 2010 …

dos Santos Vieira Representantes do MEC Alayde Freire Sant’anna Ivone Moreyra Lúcia Helena Lodi Valéria Sperandio Rangel Representantes da SEDH Alberto Albino dos Santos Herbert Borges Paes de Barros Izabel Maria Madeira de Loureiro Maior Perly Cipriano Direitos Humanos_português.p65 6 24/2/2008, 17:04 Colaboradores do processo de elaboração do PNEDH Ministério da Educação Adriano Sandri Caetana Juracy Rezende Silva Fernanda Alves dos Anjos Julieta Borges Lemes Maria Elisa Brandt…

Brasília, também mudei minhas perspectivas: especializei-me em Teorias Psicanalíticas. Também iniciei meu preparo para o mestrado, quando surgiu a oportunidade de atuar como professora no ensino superior, o que me motivou a cursar esta especialização em Docência no Ensino Superior. Assim, adotei a educação como forma de “militância social”. A opção de direcionar minha pesquisa para área da Educação em Direitos Humanos na formação docente no ensino superior decorre de minha crença…

homossexualidade, no entanto quando um ser humano, independente de sua cor, raça, credo ou sexo, é excluído por ser homossexual, surge então o ato que se chama ato homofônico. Atribuem-se a esse indivíduo somente a injúria, difamação, gestos e mímicas obscenas, antipatia, ironia, sarcasmo, insinuações e qualquer outra forma de criticar e banalizar o homossexual. Além da temática ligada à homofobia também pretendemos realizar junto aos alunos e em especial junto ao corpo docente algumas…

Os Direitos Humanos são frutos da luta pelo reconhecimento, realização e universalização da dignidade humana. Histórica e socialmente construídos, dizem respeito a um processo em constante elaboração, ampliando o reconhecimento de direitos face às transformações ocorridas nos diferentes contextos sociais, históricos e políticos. (PNEDH, 2006, p.3) A Educação em Direitos Humanos tem por escopo principal uma formação ética, crítica e política. A primeira se refere à formação de atitudes…

6274256657 Professor: Ivens Hira Pires SÃO PAULO 2013 Sumário Introdução 4 Lugar Minoritário, Educação e Mudança Social 5 Reconhecimento, Mudança Social e Políticas de Educação em Direitos Humanos 7 Educação para os Direitos Humanos e Para a Diversidade Sexual e Seus Desafios 8 Conclusão 10 Referências 11 Introdução A questão da diversidade se tornou um tema muito debatido atualmente, porém ainda causa certa retração da sociedade ao investigá-lo, pois pode…