Plt Didatica

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Alessandra Ferreira/380.861.457-6 Cecília Pereira/380.460.607-2 Flavia Regina Lopes da Silva/381.159.948-9 Franciele Cassani/383.973.520-0 Taíse de Campos/432.280.564-7 Sueli Rufino Mauricio Moraes/431.578.288-3 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º…

RODRIGUES – RA 331431 RONALDO JOSÉ DA SILVA – RA 331433 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Elaboraçdo Professor EAD Trabalho elaborado para fins de avaliação na 5 Serie, referente à Unidade Didática LEGISLAÇÃO SOCIAL E TRABALHISTA, do curso de Ciências Contábeis da ANHANGUERA UNIDERP Interativa, sob orientação da professora EAD MARCIA APARECIDA JACOMETO. ITACARAMBI/MG 2013 SUMARIO 1 – INTRODUÇÃO…

didatica ava Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvidopor meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno... 1169 Palavras | 5 Páginas iohsahdi PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 2ª Série Algoritmos e Estrutura de Dados A atividade prática…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO DÉBORA M. IKEJIRI RA:4030736098 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. TAUBATÉ Abril/2013 Etapa 1 Projeto Sustentabilidade e Alimentação Saudável A…

Faculdade Anhanguera – UNIDERP POLO N21 Interativo Curso de Pedagogia Disciplina: Didática e Prática de Ensino Lourdete Queiros RA-7707679356 Jaqueline Queiros RA-7707681785 Patrícia Lima de Oliveira RA-7925668869 Patrícia Castro dos Santos RA- 7925668962 Katia Cilene Santos RA-7986732917 Tutor de atividades:Profª Divina Socorro de Sousa Tutor a distancia :prof.Ma.Ausdy Castro Trabalho Didático e Prática de Ensino …

....................................................5 Principais itens sobre “O trabalho com crianças com necessidades educativas especiais.............................................................................................6 Sequência didática..............................................................................7 Bibliografia........................................................................................9 Capitulo XIV “Os…

e suas necessidades. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Realizar a leitura referente ao tema (EJA), na Introdução (p. 19-20) do Livro-Texto da Disciplina, PLT 232 (SOUZA, Maria A. de. Educação de Jovens e Adultos. 2. ed. Curitiba: IBPEX - Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão, 2010. PLT 232. ) Pesquisar, em diversas fontes (livros, jornais, revistas, sites), a importância da Educação de Jovens e Adultos na sociedade atual. Elaborar uma lista com as…

aplicação reconhecer e enfatizar o leitor como sujeito ativo no processo, não dando tanta ênfase apenas às questões gramaticais. Passo 3 – Entregar o professor Etapa 4 Aula – tema:O tratamento da oralidade Passo:1 Ler o capítulo 4 do PLT – As habilidades da língua: tratamento didático, e elaborar um resumo dos tópicos principais. Reunir os resumos e coletivamente produzir um único texto para apreciação do professor. O papel fundamental do parâmetro curriculares…

aprender por meio do jogo. Área vinculada ao tema: Matemática Objetivos pretendidos: Explorar e reconhecer os números. Fazer relações entre quantidade e número. Conteúdo: Valor quantitativo atribuído a cada numeral Numerais Formas geométricas Situação didática Primeiro momento: Rodinha inicial: Quantos somos? Que dia é hoje? Como está o tempo? Segundo momento: Perguntar aos alunos quem já participou de algum jogo, quais jogos eles conhecem, quais eles gostam mais e que vamos aprender…

Objetivos pretendidos: Respeitar e valorizar a borboleta. Seqüenciar o ciclo de vida da borboleta. Conhecer o fenômeno da metamorfose das borboletas. Saber interpretar textos. Conteúdo: Seres vivos Processos de transformação Situação didática: Roda inicial: A professora perguntará aos alunos,Que dia é hoje? Como está o tempo? Quantos somos? Hora da História: Os alunos sentarão em uma roda, onde a professora contará a história da “O nascimento da borboletinha”, as crianças despertarão