Planos De Aulas História Do Direito Brasileiro

sobre o manifesto dos pioneiros da escola nova. Oportuniza o aluno a participar ativamente na busca do saber, interagindo com sua realidade. Seus ideais reagem contra o empirismo dominante, onde pretendeu transferir do terreno administrativo para os planos políticos-sociais a solução dos problemas escolares. Sendo que com o desenvolver desta, podemos notificar o grau de aprendizagem e de cultura no nosso país, e também a luta, que não é de hoje, por uma sociedade democrática e…

COMPONENTES DO GRUPO: Kátia Cristina de Souza Dias- RA: 296130 Isidoria Cardoso Castilho-RA: 293598 Marta Perla Soares Viana-RA: 329836 Roselene Klem da Silva-RA: 328690 DISCIPLINA: Serviço Social Pólo: Macaé Aula Tema: O período colonial: estrutura econômica política social A economia no período colonial é caracterizada pela monocultura, latifúndio e mão de obra escrava. A sociedade no período do açúcar era marcada pela grande diferenciação…

Escravidão.........................................................................................................06 3-Desigualdades Diversidades e Direitos Humanos no Brasil...........................08 4-Questão da População Afro Brasileira na Atualidade.....................................11 4-Demandas e Perspectivas dos Quilombos e Afro Brasileiros.........................14 5-Considerações…

Plano de Aula: O processo de colonização e organização do Brasil Colônia HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO - CCJ0105 Título: O processo de colonização e organização do Brasil Colônia Número de Semana de Aula: 02 Tema: O processo de colonização e organização do Brasil Colônia. Objetivos O aluno deverá ser capaz de: 1- Compreender quais as estratégias da Corte para a colonização da América portuguesa. 2- Explicar quais os mecanismos utilizados pela Coroa portuguesa para estabelecer a…

integração e transmissão/recepção dos conhecimentos de forma prazerosa, mas também, crítico-reflexivo. Neste sentido, é fundamental para o professor conhecer o ambiente escolar, suas particularidades e singularidades, propiciando transformar a sala de aula num espaço privilegiado de transmissão de conhecimento, apropriação de saberes, sistematização dos conteúdos curriculares e a troca de experiência vivenciados em um cotidiano escolar. Escolhemos, portanto, como nosso público-alvo,…

a garantia de acesso à educação de qualidade em qualquer nível educacional; o desenvolvimento da educação de professore(a)s com a finalidade de preparar todo(a)s o(a)s docentes brasileiro(a)s para ensinar usando didáticas inovadora que promovam a inclusão de todo(a)s nas atividades realizadas na escola e nas salas de aula e, finalmente, o desafio de formar docentes capazes de educar na diversidade, isto é, capazes de flexibilizar e enriquecer o currículo para ensinar todo(a)s o(a)s estudantes.

PLANO DE ENSINO CURSO: Direito PERÍODO: 2º Semestre DISCIPLINA: Teoria Geral do Direito Civil CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula I – EMENTA Fundamentos históricos e constitucionais. Fontes, princípios e conceitos fundamentais. Codificação. Teoria da unificação do direito privado. Conceito filosófico e conceito jurídico de pessoa. Pessoas naturais. Personalidade. Capacidade. Direitos da personalidade. Ausência. Curadoria. Sucessão. Pessoas…

.............................................................. 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA............04 3- Texto da 3ª etapa: Contribuições de Paulo Freire para o EJA......................05 4- Plano de aula......................................................................................................06 4.1- Considerações finais ( reflexões finais)..........................................................07 Referencias…

O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INDÍGENA Monise Glauce da Silva Brasileiro¹ Joeanne Neves Fraz² Abstract  This study aims to analyse the schooling process of Indian Education, which is understood as a process of social changing. It will also try to understand its features. We understand that indian education goes beyond the classroom on learning process. It involves culture and identity situations. This study, which is a qualitative approach, starts from ethnographic conception

O TRABALHO EM SALA DE AULA COM A HISTORIA E A CULTURA AFROBRASILEIRA NO ENSINO DE HISTORIA Como você sabe a partir de 2003 há uma exigência legal que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira na educação básica, a lei 10.639/2003. O documento que embasa o texto dessa lei e indica as orientações para o seu tratamento na escola são diretrizes curriculares nacionais para a educação das reações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura…