Planos De Aulas De Matematica Sobre Determinante

Na primeira aula foi visto que as linhas do Trópico de Câncer e do trópicos de Capricórnio são paralelas e também foi visto alguns princípios que deram origem a linha do equador e do tropico de câncer e de capricórnio,a respeito dessa aula pode-se dizer que : os climas tropicais ( faixa geográfica entre a linha do tropico de Câncer e de Capricórnio ) apresentam estações bem difundidas( inverno geralmente seco e verão chuvoso ) , como relação ao solo apresenta formação de uma camada superficial

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DÉBORA ALINE KOTZ RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I SANTA ROSA 2015 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA – CÂMPUS SANTA ROSA DÉBORA ALINE KOTZ RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Trabalho apresentado como requisito parcial do componente Estágio Curricular Supervisionado I do Curso de Licenciatura…

PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA Fabiana Chagas de Andrade Jujubas: Uma proposta lúdica ao ensino de Geometria Espacial no Ensino Médio Rio de Janeiro 2014 Fabiana Chagas de Andrade Jujubas: Uma proposta lúdica ao ensino de Geometria Espacial no Ensino Médio Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Programa de Pósgraduação em Matemática PROFMAT da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de MESTRE em Matemática. Orientador: Ronaldo da Silva Busse Doutor em Matemática – UFRJ…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

Centro Universitário Fundação Santo André Plano de Disciplina – 2014 Curso: Administração Disciplina: Economia Aplicada II Série: 2º Ano Carga Horária: 60 Horas / 72 Horas/Aula / 36 Semanas Letivas Professor: Leonel Tinoco Netto; I –Ementa As funções do Sistema Econômico. Teoria do Consumidor e análise da procura. Análise da oferta. Estruturas de mercado; concorrência perfeita e monopólio. Modelos de concorrência oligopolística e monopólio. Formação de preços nos mercados. II

DISTÂNCIA MARABÁ ANTÔNIO FERNANDO DOS SANTOS JUNIOR – RA 412894 JAIANNE PIRES DA SILVA – RA 439157 LAÍLA DANDARA BARBOSA DE ARAÚJO – RA 443686 NELSON FURTADO ALVES JUNIOR – RA 427759 ROSYCLER DA MOTA E SILVA - RA 8114730653 PROCEDIMENTOS DA MATEMÁTICA APLICADA Marabá - PA…

dados de uma pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, realizada com alunas de curso normal e teve por objetivo Identificar o conhecimento de futuras professoras sobre a utilização e manuseio do material concreto para o ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Constatou-se que, a utilização do material concreto na sala de aula deve ter objetivos e que este material concreto precisa estar condizente com o contexto do educando. . Palavras-chave: Raciocínio…

iniciou as atividades com a apresentação dos professores que vieram para orientar os formandos do curso de Ciência Exatas: professor Benicio, Fernando, Welligton e professor Marcos. Feitas as apresentações, vieram algumas orientações muito importantes sobre o processo e o produto do estágio supervisionado obrigatório, das quais listamos algumas: “O estágio supervisionado é instância privilegiada que permite a articulação entre o estudo teórico e os saberes práticos”. O Estágio de…

DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA Wlasta N. H. De Gasperi1 Edilson Roberto Pacheco Resumo: O enfoque principal deste artigo é o uso da história da matemática em sala de aula e sua função no processo ensino – aprendizagem, assunto este, que foi foco da pesquisa no Plano de trabalho PDE/20072. A utilização da história da matemática pode se dar de várias formas, como oportunidade de promover atividades diferenciadas integrando a…

Campus de Campina Grande Licenciatura Plena em Matemática RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DURANTE A GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA JOSÉ ROMERO DA SILVA COSTA CAMPINA GRANDE – PB Março de 2014 JOSÉ ROMERO DA SILVA COSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DURANTE A GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Relatório de conclusão do…