Planos De Aulas De Ciências Das 3 E 4 Séries

e902846a@email.see.sp.gov.br Rua Pinheiro do Paraná, 177 – Parque Guarani– CEP: 08235–590 - São Miguel Pta. Fone: (011) 2054-0030 Plano de Aula para Recuperação da Aprendizagem Disciplina: Ciências Ano/Série: 9º A/B Plano de Aula nº2 Professore Responsável: Priscila Mariano de Castro Habilidades da AAP (descrição das habilidades, de acordo com a Matriz de…

.......................................... 3 2. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I................................................................................................................. 4 3. COMO DESENVOLVER CADA ITEM DO PLANO DE AULA................................... 5 4. INFORMAÇÕES IMPORTANTES.................................................................................. 8 5. EXEMPLO DE PLANO DE AULA ...........................................

Química no Nível Médio. Touros -2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO E OBJETIVOS 4 METODOLOGIA 7 RESULTADOS 13 DISCUSSÕES CONCLUSÃO 15 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS I. INTRODUÇÃO Sabe-se que os alunos possuem grande dificuldade de abstrair conceitos passados em sala de aula, impossibilitando dessa forma uma relação destes conceitos com seu dia-a-dia. A aula prática é uma sugestão de estratégia de ensino que pode contribuir para…

DE DIDÁTICA PLANO DE AULA ACADÊMICOS: Ana Maria de Tolosa Cipro RA 378502 mari.2351@hotmail.com Blanca Lígia Vargas RA 401664 ligiamangelo@gmail.com Elaine Pereira de Souza RA378323 lanni_educa@live.com Luciana Helena Gavilan Campelo RA 390855 lucianagcampelo@uol.com.br Rose Sá Da Silva RA 385094 rosesa80@hotmail.com Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2. PERFIL DA TURMA 3 3. TEMA 3 4. JUSTIFICATIVA 4 5. OBJETIVOS 4 6. CONTEÚDO 4 7.…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA PROFESSORA ORIENTADORA: ELIANA CARDOSO ACADÊMICO: LUIS RYCARDO FONTANA MEMORIAL Memorial descritivo referente à disciplina Estágio II Caxias do Sul Novembro de 2013 Índice 1. Introdução...........................................................................................................

1. unidade didática Neste sentido, as aulas de Ciências e Biologia desenvolvida em ambientes naturais. Têm sido apontadas como uma metodologia eficaz tanto por envolverem e motivarem crianças e jovens nas atividades educativas, quanto por constituírem um instrumento de superação da fragmentação do conhecimento. No entanto, a maioria das pesquisas

quadro de doze professores incluindo inglês, filosofia, música e informática, todos profissionais de nível superior. Suas diretrizes são voltadas exclusivamente para educação infantil e ensino de 1ª à 4ª séries do ensino fundamental, oferecendo base pedagógica que proporcione ao aluno destas series iniciais preparo significativo para adentrar ao ensino médio e superior com excelente embasamento teórico e prático. A direção da instituição tem um papel chave para gerir o desenvolvimento…

Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................................12 3 – Plano de Aula.....................................................................................................14 4 – Regência.............................................................................................................17 Considerações…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Mercado e Política do Turismo Turismo A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

.......................................13 Capítulo 3. Análise histórica e epistemológica: Produtos Notáveis.......................................14 Capítulo 3.1 História da álgebra..............................................................................................15 Capítulo 3.2 Análise curricular e didática...............................................................................18 Capítulo 4. Observação de aulas na escola.............................................