Relatorio

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
NUCLEO AVANÇADO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
PROFESSORA NEUZA AGUIAR – TOUROS/RN

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

TOUROS/RN
2009
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
NUCLEO AVANÇADO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PROFESSORA NEUZA AGUIAR – TOUROS/RN
DEPARTAMENTO DE QUIMICA – DQ
CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
PROFESSORA: MARLI DE ARAÚJO DANTAS NAVARRO
ALUNO: CLEBER RODRIGUES RIBEIRO DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório apresentado como requisito da disciplina Estágio Supervisionado em Química no Nível Médio.

Touros -2009
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO E OBJETIVOS 4

METODOLOGIA 7

RESULTADOS 13
DISCUSSÕES

CONCLUSÃO 15

REFERÊNCIAS 16

ANEXOS

I. INTRODUÇÃO

Sabe-se que os alunos possuem grande dificuldade de abstrair conceitos passados em sala de aula, impossibilitando dessa forma uma relação destes conceitos com seu dia-a-dia. A aula prática é uma sugestão de estratégia de ensino que pode contribuir para melhoria na aprendizagem de Química. Pois, além dos experimentos facilitarem a compreensão dos conteúdos, tornam as aulas mais dinâmicas, tendo assim uma aprendizagem mais significativa (COVRE, 2001). Com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), a discussão de ciências nas escolas toma o caráter de participação ativa na intenção de elevar o interesse e a consciência da comunidade escolar por parte inicialmente dos professores que procuram adaptar metodologias e dinâmicas que possibilitem a interação e um resultado satisfatório. O papel do educador contribui para transformar a consciência do cidadão através do estudo, fazendo-se como mediador. No contexto educacional, entende-se a mediação como intervenção do professor para desencadear o processo de construção dos conhecimentos