Planos De Aula Sobre Tabuada

ao desafio, desfazendo tendência reprodutiva. Professor é aquele que ensina, baseado em seus conhecimentos adquiridos com pesquisas, e não somente com graduação. Se a pesquisa é a razão do ensino, o ensino é a razão da pesquisa. Reduzir o ensino à aula é reduzir a aprendizagem ao escutar. É necessário motivar o aluno a pesquisar, no sentido de fazer o seu próprio questionamento, para chegar à elaboração própria. As ciências sociais priorizam a teoria em detrimento da prática, no que…

experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida dos acadêmicos de graduação. O projeto de intervenção que eu realizeifoi sobre os jogos matemáticos. Os Jogos Matemáticos auxiliam o professor nesse trabalho, pois alia a atividade lúdica com a aprendizagem, despertando interesse pelo assunto. Após realização de pesquisas e leituras para referencial teórico sobre o tema, foi confeccionada uma unidade didática. O trabalho com Jogos Matemáticos proporcionou a confecção de…

observadas pelos professores em sala de aula, se faz necessário dar outro direcionamento as práticas matemáticas, buscando levar o professor a observar, perceber, descobrir e refletir sobre novas possibilidades de repassar tais conteúdos de forma que consigam interagir melhor através do uso de uma linguagem clara e contextualizando-a nas suas vivências cotidianas. É indispensável frisar que um fator primordial para que se obtenha êxito é conhecer ou formar um conceito sobre o que é…

papel de destaque numa proposta de sociedade, pois a mesma tem muito que refletir sobre sua organização curricular, a começar pela compreensão de que a sua ação passa a ser uma intervenção singular no processo de formação do homem na sociedade atual. Mas para isso acontecer, para que nós futuros educadores sejamos bons professores no futuro devemos através do Curso de Pedagogia desenvolver atividades praticas sobre forma de estágios, pois é através dos estágios que conhecemos realmente…

ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa ANA: 2012 PLANO DE CURSO ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa Disciplina Português Ano 2012 Ensino Fundamental série 3º e 4º ano Objetivo Geral: levar o aluno a utilizar a linguagem oral escrita para melhorar a qualidade de suas realidades pessoais sendo capaz de expressar sentimentos, ideias e opiniões. Conteúdos Procedimentos…

Projeto de ensino aprendizagem Nome do projeto: Jogos e tabuada, somar e subtrair. Público alvo: Alunos da 5º série, sala com 36 alunos, sendo 19 meninas e 15 meninos. Justificativa / fundamentação teórica: A cada ano que passa, vemos alunos que passam obtendo pouco conhecimento. Na matemática, nota-se que os alunos possuem dificuldades nos processos aritméticos (adição, multiplicação, divisão e subtração).

comportamento. Porque eu era muito doentinha. (P3) Sim, de relacionamento. Era muito difícil o relacionamento dela. De vez em quando eles chamavam a gente e a mãe vinha correndo. Tava [sic] de briga na sala com os amiguinhos. (F3) Na sala de aula eu era uma criança reservada. Eu não tinha amigos. Eu não conversava com ninguém. (P2) 3 O nome dos colégios será mantido em sigilo. 4 No caso elas me chamavam para dizer que ele tinha dificuldade com amizade [...] Eles…

Plano de aula Matéria - Ciências Conteúdo - As partes das plantas Duração: 1 hora/aula Objetivo Levar o aluno a reconhecer as partes plantas, bem como suas utilidades. Metodologia Expor a aula através de desenho de uma árvore feita de E.V.A, ( raiz, caule, folhas ,flores e frutos) para que eles identifiquem as partes das plantas. Desenvolvimento da aula Iniciar a aula perguntando a todos quem conhece uma plantinha, em seguida apresentar o tema da aula aos alunos, e explicar que

Fernanda Mendes dos Santos Comissão examinadora Prof. Me. Vandoir Stormowski Orientador Prof. Dra. Lucia Helena Marques Carrasco RESUMO O objetivo principal desse trabalho é iniciar uma prática reflexiva sobre o Teorema de Tales, tecendo relações com a realidade dos educandos, aplicando-o para resolver situações-problema, vivenciadas pelo grupo de alunos da 8ª serie turma 81, da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Carolina Argemi Vazquez, no município

...............................................................09 4.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO...........................09 4.2 OBSERVAÇÕES RELATIVAS A TURMA ESTAGIADA.....................................10 4.3 DESCRISÃO DAS AULAS ASSISTIDAS............................................................10 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................18 REFERÊNCIAS.....................................................