Planos De Aula Sobre Frações Para O 5 Ano

........................................................ 4 Biografia de ................................................................................................................ 5 Aristóteles ............................................................................................................... 5 Pitágoras ................................................................................................................. 7 Arquimedes ..............................................

apresentar e analisar uma proposta metodológica para o ensino da Matemática no 6º e 7º ano do Ensino Fundamental baseada no desenvolvimento da autonomia do aluno como agente de sua própria aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa/quantitativa, cujas informações têm como suporte os resultados obtidos durante a aplicação da metodologia, entre os anos de 2007 e 2008, bem como o acompanhamento realizado com a turma nos anos de 2009 e 2010. Destaca-se a crescente exigência da…

fazer eco. O aluno deveria reproduzir literalmente as palavras e frases decoradas! Filósofos e Educadores Que elaboraram teorias sobre o ato de conhecer.  Sócrates( séc V a.c) .O conhecimento é uma descoberta que a própria pessoa realiza.  João Amos Comenius(1592-1670) Sua Obra Didática Magma Publicada em 1632_ (Vide Pag 17 do PLT 3º parágrafo itens de 1à 5)  Heinrich Pestalozzi ( 1746-1827) . A Educação é o meio de regenerar a sociedade, é um instrumento de reforma social!. …

Divisão e frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A divisão como um produto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soma e subtração de frações com denominadores iguais . . . Frações equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificação de frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisores, múltiplos e números primos . . . . . . . . . . . . . Máximo divisor comum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificação de frações…

legislação vigente da Lei Nº. 9.394/96-LDB, Lei Nº. 10172/2001 – Plano Nacional de Educação e Lei Nº. 11.114/05 – a qual estabelece a ampliação do Ensino fundamental de oito anos para nove anos, com início aos 06 anos de idade. Fez-se necessário elaborar uma proposta de conteúdos e metodologia de ensino que contemplassem os princípios básicos da Lei acima mencionada, tendo como eixo central subsidiar as práticas pedagógicas em sala de aula, de forma a facilitar o ensino-aprendizagem do educando.

1º DE MAIO (APLICADO AOS CURSOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL) Sumário Título I Das Disposições Preliminares Da Unidade de Ensino 4 Dos Princípios e das Finalidades 5 Título II Da Organização Técnica e Administrativa Do Conselho de Escola 7 Do Projeto Político Pedagógico 9 Da Administração da Unidade Escolar 9 Da Direção da Unidade Escolar 10 Das Atribuições da Direção 10 Da Vice – Direção…

................................... 6 4. PLANO DE AULA ............................................................................................................ 12 4.1 Aula sobre a regra de Cramer ........................................................................... 14 4.1.1 Leitura da biografia de Gabriel Cramer ............................................ 14 4.1.2 Dedução da regra de Cramer para um sistema linear 2x2 ............... 15 5. CONCLUSÃO ...............................

tecnologias educacionais para ser utilizada com os alunos do ensino de geografia no 6º ano, do Ensino Fundamental II. Considerando que os jovens se conectam nas redes sociais cada vez mais cedo e com frequência, cabe inserir metodologias criativas, baseada nos conteúdos curriculares, de forma significativa e contextualizada. O objetivo desta pesquisa é apresentar a possibilidade de elaborar planos de aulas utilizando a rede social Google+, a fim de potencializar ações pedagógicas,…

Exemplos: (+3) + (+5)= +8 (-3) + (-5)= - 8 a.2) quando os números tiverem sinal contrário ( um positivo e um negativo), do maior (em valor numérico) tiramos o menor e damos ao resultado o sinal do maior ( em valor absoluto). Exemplos: (+3) + (-5) = -2 (+5) + (-3) = +2 Subtração Trocamos o sinal do número que está sendo subtraído e efetuamos a operação que ficar indicada: Exemplo: a) (+3) – (+5) = 3 – 5 = - 2 b) (-6) – (-4) = - 6 + 4 = - 2 c) (2) – (-5) =…

fato a solução para uma aprendizagem eficaz é a criação de projetos que despertem e provoquem o interesse dos alunos, pois o projeto não é só uma criação do professor é uma interação entre professor e aluno onde os mesmos trabalhem juntos refletindo sobre as questões reais da sociedade em que vivem. Vivemos em uma sociedade moderna, denominada Sociedade da Informação e Comunicação, que não admite mais uma escola arcaica, descontextualizada, dissociada da realidade, com horários rígidos…