Planos De Aula Prontos Sobre Contos

Em fim, decidi falar um pouco sobre os Tipos de Textos ou Tipologia Textual e os Gêneros Textuais. Como assistimos na aula quatro, um texto pode apresentar-se de diferentes tipos. Cada um com certas particularidades. Acompanhe a seguir os tipos de texto e seus respectivos exemplos. 1. Texto Narrativo/ Narração Modalidade em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. Há uma relação de

9 pensamentos sobre “Educação: 1969 e 2009” 1. Tati Martins says: 18 junho 2009 às 6:23 pm Oi, minha amiga! Acho que não pode ser nem oito, nem oitenta. A criança não é a única culpada por não mostrar, através de notas, um bom resultado na aprendizagem, mas a atitude atual e real de muitos pais, ratificada por várias escolas/empresas, também não está certa. O professor também não pode ser humilhado/culpado pela não aprendizagem e pela falta de limites dos seus alunos. Um beijinho! 2.

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: * Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. * Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura…

revolucionário nas criações da nova geração? Elas têm alguma coisa a ver com o mundo real? O objetivo deste plano de aula é ajudar os estudantes a encontrar as respostas. Para a turma entrar no clima da lição, apresente dois aspectos controversos ligados ao assunto. • O que há em comum entre o que os ficcionistas escrevem e a realidade? • De que forma as pressões do mercado atuam sobre a conformação dos gêneros literários? A primeira questão permite retomar o conceito…

....... 3 2 DESENVOLVIMENTO ......................................................................................... 4 2.1 Folclore: lendas, parlendas e cantigas populares ............................................. 4 2.2 Plano de Aula ................................................................................................... 6 2.2.1 Conteúdo ...................................................................................................... 6…

Sequência Didática Conto Indicada para os 1° e 2° anos do Ensino Médio Aline Parreiras Camila Matos (Licenciandos em Letras pela UFMG) APRESENTAÇÃO (Duas aulas) Vocês sabem o que é o gênero conto? Bom, para iniciarmos essa sequência, iremos voltar à época em que as pessoas contavam histórias nas praças públicas e muitos se juntavam para escutá-la. Além disso, vamos estudar as características do conto como espaço da…

haverá compreensão dos fatores que envolvam estas situações. Portanto, através de uma intervenção acolhedora e ao mesmo tempo lúdica, que é a literatura infantil, numa abordagem centrada na realidade dos educandos, de modo que possam interagir com os contos, fábulas, poemas, músicas, brincadeiras, entre outras atividades que estejam em consonância com os conteúdos matemáticos. Palavras-chave: Aprendizagem; literatura lnfantil; matemática e música. 1 INTRODUÇÃO O professor…

UNICEF ESTER SILVA OLIVEIRA MARANGON OCANHA COMO OS CONTOS DE FADAS SÃO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA FACULDADE SUDOESTE PAULISTANO – FASUP SÃO PAULO 2013 UNICEF ESTER SILVA OLIVEIRA MARANGON OCANHA COMO OS CONTOS DE FADAS SÃO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Sudoeste Paulistano – FASUP,…

Bittencourt, C. O que é Disciplina Escolar? ( pág. 31- 44) 2- Propostas Curriculares para o Ensino de História 3. Bittencourt, C. Conteúdos e Métodos de Ensino de História: Breve Abordagem Histórica (pág. 57-96) 1.1 A definição de Chervel sobre o que diz respeito a disciplina “ em qualquer campo em que se encontre, um modo de disciplinar o espírito, quer dizer, de lhe dar os métodos e as regras para abordar os diferentes domínios do pensamento, do conhecimento e da arte.” Disciplina

momento mais delicado do estágio, no qual teoria e prática se unem para agir no contexto escolar. Já a terceira parte traz os documentos das observações realizadas em sala de aula, consistindo na folha de frequência e no relatório dessas observações. A quarta parte diz respeito à regência e é acompanhada pelo plano de aula, relatório de regência e folha de frequência. Por fim, a bibliografia utilizada na confecção desse relatório e alguns anexos, que serviram para esclarecer mais…