Respostas do livro da circe - propostas curriculares

1- Propostas Curriculares para o Ensino de História 2. Bittencourt, C. O que é Disciplina Escolar? ( pág. 31- 44) 2- Propostas Curriculares para o Ensino de História 3. Bittencourt, C. Conteúdos e Métodos de Ensino de História: Breve Abordagem Histórica (pág. 57-96)

1.1 A definição de Chervel sobre o que diz respeito a disciplina “ em qualquer campo em que se encontre, um modo de disciplinar o espírito, quer dizer, de lhe dar os métodos e as regras para abordar os diferentes domínios do pensamento, do conhecimento e da arte.” Disciplina escolar seria então algo mais complexo do que podemos imaginar. No livro a autora fala dos conhecimentos escolar aquilo que a escola produz e transmite ao aluno, de modo então que não é só a academia que produz conhecimento. No decorrer da obra a autora cita Chevallard , Goodson e Chervel são autores que Bittencourt utiliza para chegar a uma possível resposta, ambos relacionam disciplina escolar com transposição didática, Chervallard fala que é o saber cientifico que legitima a razão da ciência, ele fala que há uma hierarquia entre academia e escola, de modo que o saber erudito seja o supra-sumo. Ele traz a escola como receptora e reprodutora do conhecimento externo transpor assim o conhecimento erudito dentro da sala de aula. O professor passa a ser então um intermediador, adaptando o conhecimento acadêmico ao meio escolar.
Goodson e Chervel acreditam que a disciplina escolar não é apenas feita da transposição didática, eles afirmam que há diferenças mais complexas entre os conhecimentos cientifico e escolar. Afirma que a escola é capaz de produzir conhecimento. André Chervel, ao defender a disciplina escolar como entidade relativamente autônoma, considera as relações de poder próprias da escola, Chervel entende a escola como uma instituição que, embora sendo menos científica, deve ser sim observada como lugar de produção de um saber próprio. As disciplinas escolares devem ser analisadas como parte da cultura escolar.