Literatura infantil utilizando alfabetização, música e matemática

LITERATURA INFANTIL UTILIZANDO ALFABETIZAÇÃO, MÚSICA E MATEMÁTICA

Izalete Starowski
Prof. Dagmar Hempkmaier
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED9301) - Prática Educativa Módulo III
22/11/2010

RESUMO

Inúmeros problemas surgem no cotidiano de todos, não sendo diferente em relação aos alunos, especificamente aqueles do Ensino Infantil, os quais requerem um olhar mais cuidadoso, carinhoso, pois lhes serão apresentados conhecimentos e desafios matemáticos compatíveis com o nível de escolaridade, de idade e certamente, muito embora se saiba que cada criança tem seu próprio tempo e maneira para aprender, uma vez que cada ser tem uma história, um contexto social, o que são fatores determinantes também para a apreensão de conteúdos fundamentais na sua formação. Ao se deparar com diversos desafios matemáticos, a criança pode fazer ou não relação com o seu cotidiano, dependendo da abordagem, que deve ser feita a partir de uma proposta de trabalho que encoraje a exploração de uma variedade de idéias, há uma grande dificuldade pelas crianças de interpretar situações- problema, pois se as mesmas forem colocadas de forma descontextualizada, não haverá compreensão dos fatores que envolvam estas situações. Portanto, através de uma intervenção acolhedora e ao mesmo tempo lúdica, que é a literatura infantil, numa abordagem centrada na realidade dos educandos, de modo que possam interagir com os contos, fábulas, poemas, músicas, brincadeiras, entre outras atividades que estejam em consonância com os conteúdos matemáticos.

Palavras-chave: Aprendizagem; literatura lnfantil; matemática e música.

1 INTRODUÇÃO

O professor é um profissional que enfrenta grandes desafios, porém há muitos resultados significativos os quais deixam o docente gratificado ao ver que seu esforço não foi em vão. O tratamento com os educandos em geral, não importando qual o nível de escolaridade, é simplesmente o respeito, a escola e todos