Planos De Aula Prontos Para O Ensino Fundamental

Em relação ao trabalho de História a contribuição e a posição do tutor de sala será fundamental. Primeiramente, antes de iniciar o trabalho o grupo já deve estar formado, pois a construção deste será ao longo das aulas-atividades. CADA GRUPO IRÁ ESCOLHER O SEU TEMA, PORÉM RESSALTO QUE TODOS OS TEMAS DEVERÃO SER CONTEMPLADOS (EXCETO TURMAS COM MENOS DE 6 GRUPOS/TEMAS); A unidade com mais de 40 alunos poderá formar grupos de até 7 componentes, mas caso necessite, existindo mais de 6…

RAILLANA FIRMINO SOUZA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR E OS DESAFIOS NA SALA DE AULA INTERVENDO COM OS ALUNOS IPIAÚ-BA OUTUBRO DE 2013 A’NA ANGÉLIA LIMA SOUZA RAILLANA FIRMINO SOUZA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR E OS DESAFIOS NA SALA DE AULA INTERVENDO COM OS ALUNOS IPIAÚ-BA OUTUBRO DE 2013 1. PROBLEMA O ensino de história, na formação do estudante, tem o propósito de formar cidadãos críticos e…

IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EM SALA DE AULA PARA APRENDIZAGEM POR PARTE DOS ALUNOS5 -A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO DA SALA DE AULA COMO REFLEXO DE CONCEPÇÕES DE ENSINO7 -AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO COMO REFERÊNCIA PARA A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EM SALA DE AULA10 -BIBLIOGRAFIA............................................................................................................12 INTRODUÇÃO Este artigo faz destaque para o ambiente de sala de aula na contemporaneidade, que é um…

Resumo Vivemos em uma sociedade competitiva, em que valores de solidariedade, cooperação e união precisam ser cada vez mais transmitidos e compartilhados entre as pessoas. Vimos nos Jogos Cooperativos a possibilidade de levar para a escola, para as aulas de Educação Física, atividades que proporcionem aos alunos o prazer de jogar juntos, de cooperar uns com os outros, de participar, criar sem a pressão de competir e de ter que vencer sempre. Inicialmente pesquisamos sobre a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE EVA de fatima almeida silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Várzea Grande 2015 EVA DE FATIMA ALMEIDA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório

Estágio Curricular Supervisionado realizou-se no período de 21 a 25 de Maio de 2012, na Escola Estadual Nivaldo Fracarolli, tendo uma carga horária de 30 horas, sendo 10 horas para orientação em sala de aula pelas professoras regente da disciplina, elaboração do projeto de intervenção e planos de aula e 20 horas foram destinadas à intervenção pedagógica. Este relatório tem por objetivo descrever as atividades realizadas durante o estágio, por Flávia Moraes Rosa, acadêmica do 7º semestre…

FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BOA VISTA/RR 2013 PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO EM DOCÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à professora Ana Célia de Oliveira Paz como requisito avaliativo da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em docência de Educação Infantil. …

CAMPO GRANDE 2013 Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande Curso de Pedagogia Bruna Protasio de Sá RA: 3229539617 Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado Docência nos Anos Inicias do Ensino Fundamental Relatório apresentado ao Orientador de estágio, Prof. Neide Liziane Copetti da Silva e ao coordenador do curso de Pedagogia

Tayllane Aires Lira Plano micro aula Ensino Médio – 1ºAno COMPETÊNCIA Compreender a célula como unidade básica dos seres vivos identificando a variação entre os diferentes tipos e suas estruturas. HABILIDADE Reconhecer e diferenciar as partes básicas das células Distinguir células eucariontes de procariontes e a existências de organelas com funções especifica OBJETIVO DE ENSINO Conscientizar os alunos para a importância das células, sabendo que há diferentes tipos de células…

PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA HOJE A perseguição do Estado ao Ensino de História Para compreendermos o Ensino de História no tocante das transformações ocorridas desde o seu surgimento como componente curricular até hoje, devemos ter sempre em vista o desejo do Estado em manter sua hegemonia e segurança diante das transformações sociais ao longo deste período; sempre preocupado com a forma com que o conhecimento – principalmente o histórico – era transmitido à sociedade e…