Educação, Escola da Modernidade

Escolar: Rede Pública Segmento de Ensino: Fundamental1(do 1° ao 5° ano) Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói, acerca dessa realidade considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes – 2008, pg.32). A aprendizagem é um estágio de segmento contínuo, sendo assim, um aluno que esteja matriculado no 5° ano do ensino fundamental I e não tenha tido um bom desempenho quando cursava o 4° ano, sofreu os reflexos da progressão continuada por ter grandes dificuldades de ler e compreender, ele não conseguirá acompanhar seus novos conteúdos,e não terá o mesmo desenvolvimento dentro de sala, pois também as condições escolares e suas estruturas não favorecem muito, porque há uma grande dificuldade em encontrar o material pedagógico adequado para auxiliar o professor. O objetivo primordial da escola é o ensino e a aprendizagem dos alunos, sobre tudo com ênfase nos problemas sociais, culturais e econômicos que afetam as instituições de ensino. O processo de ensino, pode realizar-se apenas sob determinadas condições organizacionais que atuam na escola e na sala de aula. Não convém às escolas ignorar o papel do Estado, das secretarias de Educação, é preciso saber promover características escolares específicas, tais como: - Definir um bom plano de trabalho, com professores preparados, que utilizem metodologia de ensino adequados para as matérias…

São Paulo/ SP Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo Diretoria de Ensino Centro. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL O prédio tem dois andares possui cinco salas de aulas com capacidade para 20 alunos cada, e duas salas de aula com capacidade para 30 alunos cada, uma sala de leitura, uma sala de coordenação pedagógica, uma sala de informática, uma sala dos professores; dois banheiros, um deposito para materiais diversos, uma sala da secretaria, uma sala da…

PROJETO LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL1 ALUNA: NELMA APARECIDA DE JESUS SILVA RA: 1311414 TRES PONTAS 2014 PROJETO LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho elaborado como parte da disciplina de Projetos e Práticas de Ações Pedagógicas, 4º semestre, modalidade EAD apresentada á UNIP - Universidade Paulista. TRES PONTAS 2014 SUMARIO:…

O PAPEL PROFISSIONAL CONTEMPORÂNEO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Andréa Luciana Ferreira Cláudia Cristina Braga Fernanda do Pilar Bordini2 RESUMO Este artigo analisa a formação inicial do profissional docente, a importância e a necessidade de sua constante capacitação, aperfeiçoamento e qualificação profissional. Descreve ainda, aspectos do perfil do profissional docente requerido pela sociedade a partir dos novos desafios e paradigmas educacionais…

competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade. Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental1 e Médio2 de Escolas Estaduais de Caxias do Sul enfatizam o estudo da nomenclatura gramatical, através de exercícios mecanicistas, nos quais a reflexão e a interação aluno-professor e aluno-aluno é pouco expressiva. …

Aluno........................................................................................................................... METAS E OBJETIVOS DOS PLANOS NACIONAL DE EDUCAÇÃO E ESTADUAL NÍVEL/ITENS | Ensino Fundamental | PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO | OBJETIVOS E METAS:ENSINO FUNDAMENTAL1. Universalizar o atendimento de toda a clientela do ensino fundamental, no prazo de cinco anos a partir da data de aprovação deste plano, garantindo o acesso e a permanência de todas as…

Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.…

......................................................8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................9 JUSTIFICATIVA O Rio São Francisco, popularmente conhecido como Velho Chico, é um rio brasileiro que surge na Serra da Canastra no estado de Minas Gerais, cruza o Estado da Bahia, fazendo a divisa com Pernambuco, e formando a divisa natural com os estados de Sergipe e Alagoas. Por fim, vaza no Oceano Atlântico. A cidade…

INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM GEOGRÁFICA ATRAVÉS DE TEXTOS LITERÁRIOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Francielle Bonfim Beraldi e-mail: franciellebonfim@yahoo.com.br (Discente do curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente) (Professora de Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente e membro do Grupo de Pesquisa Linguagens Geográficas) RESUMO O presente trabalho aborda a relação entre…

sobre o ensino de astronomia nos anos iniciais. Envolveram-se nesse estudo oito professoras atuantes no Ensino Fundamental de uma escola municipal de Rio Grande – RS. A partir dos encontros da CP desenvolveram-se diálogos a respeito de temáticas pertinentes ao ensino e a aprendizagem de Ciências, especialmente de conteúdos da astronomia. Da analise desses encontros, emergiram quatro grandes categorias, as quais são trabalhadas neste artigo na forma de itens. Tais categorias revelam…