Geografia e literatura infantil 1

GEOGRAFIA E LITERATURA INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM
GEOGRÁFICA ATRAVÉS DE TEXTOS LITERÁRIOS NAS SÉRIES INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL1

Francielle Bonfim Beraldi e-mail: [e-mail]
(Discente do curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente)
(Professora de Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de
Presidente Prudente e membro do Grupo de Pesquisa Linguagens Geográficas)

RESUMO
O presente trabalho aborda a relação entre literatura infantil e a Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental, como forma de fruição e também como meio de trabalhar conceitos-chave da ciência geográfica, bem como desenvolver de forma lúdica a construção da linguagem geográfica. A análise feita com base em livros didáticos de Geografia indicados pelos professores da Rede Municipal de Ensino de
Geografia de Presidente Prudente serviu como base para sustentar a argumentação sobre as formas como se configura esta relação entre arte e ciência. O trabalho aqui exposto tem por intenção aproximar ainda mais a Geografia da Literatura para que através desta relação se amplie o conhecimento de mundo das crianças desde as séries iniciais e como forma de possibilitar a interdisciplinaridade entre a Geografia e o processo de alfabetização, tão valorizada nas séries iniciais, além de ser mais uma possibilidade de trabalho da disciplina.
Palavras-chave: ensino da geografia; literatura infantil; metodologia; arte; interdisciplinaridade. ABSTRACT
This work to broach the report between infantile literature and Geography in the initials series of Elementary Education, as like of fruition and like as to development keysconceits of geographic science, like as pedagogical way to develop for to build the geographic language. The analysis did about didactics books appointed by the teachers of the Presidente Prudente city, to treat of way to substance the argumentation about the shapes this report about science and literature