A An Lise De Erros Na Interl Ngua Do Falante

Lea Ban e Iva Jurić

Bibliografia: „El análisis de errores en la interlengua del hablante no nativo”, Isabel
Santos Gargallo

Introdução

 Os cientistas querem saber como aprendemos a língua
(língua materna e/ou língua estrangeira)
 O objetivo – poder melhorizar o processo do ensino da língua

 Encontrar os materiais didáticos e os métodos que são os melhores para o ensino duma língua

Interlíngua

 Larry Selinker, 1972.,
Rediscovering
Interlanguage
 A língua que cria o falante não nativo no processo da aprendizagem da língua estrangeira  Há elementos da língua materna, língua meta e outras línguas que sabemos  O processo da sua criação é gradual e individual  O punto inicial é o não conhecimento absoluto (isso existe?) até o punto final que é falar uma língua no nível do falante nativo
(isso existe?)

Interlíngua
(exemplo)


FNN: Olá! Bom dia!

FN: Bom dia! Como posso ajudar?
FNN: Ummm... Well, compro chapéu.
FN: O que tipo do chapéu? É para o senhor?
FNN: O que?
FN: O chapéu, é para o senhor?
FNN: Chapéu... Menina.
FN: Oh! É para a sua filha... Gosta disso?
FNN: Azul, por favor.

Fossilização

 A conservação das formas, regras e subsistemas errôneos na língua estrangeira
 Os estudantes adultos e os que antes nao tinham a experiência com a aprendizagem das línguas estrangeiras

 Inevitável
 A causa – interferência linguística entre a língua materna e/ou outras línguas estrangeiras que sabemos mais que a língua que aprendemos Quais são os exemplos da

fossilização?

 Os artigos (definidos/indefinidos)
 O adjetivo depois do sustantivo
 Ajudar + complemento direto (em croata complemento indireto)
 Os condicionais
 Os conjuntivos

A análise
contrastiva
 A hipótese que explica o processo da aprendizagem da língua estrangeira com a comparação da língua materna (L1) e língua meta (L2)
 L1 é considerada a causa principal das todas as dificuldades

R. Lado,
1957
 O erro é algo negativo e deve-se corregir
 A versão forte: todos os erros