Planos De Aula Para Crianças Com Perda Auditiva

educação precoce, os aspectos reabilitadores (métodos - sistemas de intervenção), os aspectos educativos da surdez e a adequação curricular. A visão crítica das metodologias abordadas, o contexto da Escola Brasileira bem como a dinâmica da sala de aula quanto ao ensino de LIBRAS serão estudados. res Ap Libras 14 Caminhos históricos da educação de surdos UU UUU UU UU Prezado aluno, no módulo sobre Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), você terá conhecimento da área da surdez. O…

APRENDIZAGEM Curso: Distúrbios de Aprendizagem O Distúrbio do Processamento Auditivo e o Trabalho com Jogos na Sala de Aula Kenia de Curtis Sinckevicius São Paulo 2010 CRDA – CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Curso: Distúrbios de Aprendizagem Kenia de Curtis Sinckevicius O Distúrbio do Processamento Auditivo e o Trabalho com Jogos na Sala de Aula Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização…

INTRODUÇÃO As pessoas com surdez enfrentam inúmeros desafios para participar da educação escolar decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais nas escolas. Muitos alunos podem ser prejudicados pela falta de estímulo adequado ao seu potencial cognitivo, sócio-afetivo, lingüístico e cultural e ter muitas perdas em seu desenvolvimento e aprendizagem. Vários estudos realizados por diversos pesquisadores na última década do século XX e inicio do

medula)  número de células / fibras nervosas destruídas (lesão completa ou parcial) -tetraplegia -paraplegia/diplegia -hemiplegia -monoplegia -amputação Lesão vertebro-medular Interrompe a comunicação entre o cérebro e as outras partes do corpo. Perda de função ao nível da sensibilidade ou da mobilidade. 1 Paraplegia – Refere-se á condição em que os membros inferiores estão afetados incluindo nalguns casos o equilíbrio do tronco. Pessoas com lesões entre: - T1 e T6 não têm controlo do tronco

XADREZ, CULTURA E INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDRÉ LUIZ PEREIRA Resumo O presente trabalho tem como finalidade aplicar uma estratégia de ensino organizada pelo professor de Educação Física André Luiz Pereira na Escola de Ensino Especial Monoelina Aparecida Alves Ferreira, em duas turmas de períodos distintos, na faixa etária de 11 a 13 anos de idade, sendo alunos que apresenta diagnóstico referente a necessidades educacionais especiais e deficiência mental…

Estadual Nossa Senhora do Carmo em Betim. Esse trabalho apresenta leis que amparam a modalidade de educação especial, tais como, Declaração de Salamanca (2005), Plano Nacional de Educação (2001) e a Política Nacional da Educação Especial (2001). Aborda também aspectos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades educativas especiais auditivas, em que se acreditava que os surdos eram incapazes e inferiores, e a conjuntura atual na qual esses alunos se encontram. E por fim, o…

conteúdo é o caminho para a aprendizagem das crianças com necessidades especiais 10/04/2012 15:20 Texto Gustavo Heidrich Foto: Leo Drumond Alexandro de Quadros Silva, portador de deficiência visual, em sala de aula na EE Professor Pereira da Costa Todas as crianças e jovens com necessidades especiais devem estudar na escola regular. Isso é um direito. Mas nem sempre foi assim. Ao longo da história da Educação, as escolas trataram as crianças com deficiência como incapazes,…

- necessidade física e transtorno mental. Sensorial e psíquica - perda auditiva e necessidade mental - perda auditiva e transtorno mental - perda visual e mental - perda visual e transtorno mental Física, psíquica e sensorial. - necessidade física, mental e auditiva. - necessidade física, mental e visual. - necessidade física, transtorno mental e perda auditiva. - necessidade física, transtorno mental e perda visual. Essa forma diferente de ser e agir é…

necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, como qualquer cidadão, com suas dificuldades sim, mas também com suas capacidades e que eles têm direito a educação e viver na sociedade, frequentando escolas como qualquer outra criança. Aceitar um portador de deficiência é aceitar também suas diferenças e limitações. Para que isto ocorra é necessário ter uma resposta organizada para as suas necessidades educativas sendo competência da escola. Primeiramente…

de 10 anos no magistério como professora de Educação Especial, no serviço de apoio pedagógico especializado (SAPE), em sala de recursos da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo, percebo na trajetória da (in)formação do professor da sala de aula regular, algumas falhas e/ou dúvidas que se confirmam na pesquisa de campo, onde surge a necessidade de aprofundar-me no tema: construção de uma escola inclusiva. A importância do professor na Superando obstáculos que dificultam a…