Planos De Aula Para Crianças Com Perda Auditiva

objetivo analisar as dificuldades de aquisição de conhecimento que alunos com surdez, usuários de Libras (Língua Brasileira de Sinais) – inseridos em escola denominada inclusiva – utilizam para apropriar-se do conteúdo curricular desenvolvido em sala de aula por professor ouvinte, usuário da Língua Portuguesa. Para tal foi desenvolvida pesquisa qualitativa, através de entrevista semi-estruturada e também observações e registros em uma sala de 6ª série, 7º ano do Ensino fundamental, onde…

para crianças com necessidades educacionais especiais Mais sobre inclusReportagens • A inclusão que ensina • Matheus aprende as emoções • Como Matheus controulou o tamanho da letra • Os fundamentos das deficiências e síndromes • Saberes e atitudes de alunos com deficiência • Inclusão pede flexibilização • Uma escola sem barreiras • Com ou sem inclusão, cada um no seu ritmo • O uso de materiais flexibilizados em sala de aula • Tema…

PLANO DE AULA COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Gláucia Regina de Andrade Alves – RA : 4351858228 Cristiane Alves de Oliveira Sousa - RA: 4573907298 Cláudia De Moura Leandro- RA:4708901379 Elisabete Mendes RA: 3815648616 São José dos Campos – SP 2012 Plano de AULA COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

fizeram parte da Comissão de Elaboração destas Diretrizes e deixaram suas valiosas contribuições: Eliane Caetano Eliane de Souza Santos Macedo Marilene de Medeiros Paulo 3 Vivo em meio a pessoas consideradas deficientes (mentais, visuais, físicas, auditivas, múltiplas) e me surpreendo a cada dia com a capacidade que elas têm de nos aceitar, nos respeitar, nos receber como amigos com infinita bondade e sabedoria. Surpreendo-me com a constante felicidade e a beleza do sorriso e com o…

assistência (art. 7.º, incisos I, II, III e IV). Esta Política Nacional, instrumento que orienta as ações do setor Saúde voltadas a esse segmento populacional, adota o conceito fixado pelo Decreto n.º 3.298/99, que considera “deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura e/ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano; deficiência permanente – aquela que ocorreu …

de Sabóia- EFSFVS/ Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. 6- Fonoaudióloga. Especialialista em Audiologia pelo NUTEP e Motricidade Oral e Voz pelo CEFAC. Coordenadora do Projeto Escuta Sobral 2002 e Coordenadora do Serviço de Atenção à Saúde Auditiva da macrorregião de Sobral-CE. Preceptora de Fonoaudiologia da Residência Multiprofissional em Saúde da Família pela Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia - EFSFVS /Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. 7-…

10% e 15% da população mundial. Este transtorno da aprendizagem aparece claramente na escola, durante a alfabetização, e alguns dos seus sintomas, anterior a ela. É hereditária e congênita, sem causas culturais, intelectuais e emocionais, onde a criança falha no processo de aquisição da linguagem. A dislexia pode ser classificada de várias formas, de acordo com os critérios usados para classificação. Alguns autores classificam a dislexia tendo como base testes diagnósticos,…

semelhante ao ouvinte, pela via da oralização e outras políticas de inclusão. No plano coletivo, pensamos que essa afirmativa possa ser ampliada para abranger o sujeito-surdo que quer ser reconhecido como surdo, possui uma língua, uma cultura, uma identidade. Surdo profundo são pessoas que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal, que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de…

(A) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. (B) É uma língua de modalidade oral auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. ( C) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza simples gestos e expressões faciais que…

principalmente o professor e os outros alunos que fazem parte da sala de aula que irá receber esse aluno especial. É muito importante que qualquer professor se inteire do assunto, pois não sabemos quando estaremos recebendo um aluno com necessidades especiais. Devemos compreender um pouco sobre a inclusão para entendermos como lidar com os alunos, de forma adequada, respeitando seus limites e também para programarmos nossas aulas de maneira que a mesma não venha interferir na…