Planos De Aula Para Crianças Com Perda Auditiva

ensino adaptado as suas capacidades, objetivando um ensino qualificado que atenda a diversidade humana(OLIVEIRA & POKER, 2002). A partir da Constituição de 1988, a educação passa a ser defendida como um direito primordial e aliada ao Estatuto da Criança se transformam em um instrumento a mais na garantia por uma educação igualitária estipulando que os portadores de necessidades especiais sejam tratados como sujeitos de direito, principalmente no que tange a educação, e segundo a Carta…

029/95 | | |Conselho Municipal de Assistência Social nº 002/97 | | |Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente nº 013/2001 | |Utilidade Pública (Leis) |Munic. 5/77 |Estad. nº 5.900 |Feder. nº 89.986 | |Presidente |Magali Marlene…

jovens surdos e jovens ouvintes e as suas famílias 10 de novembro de 2014 Nome do/a formador/a Ângela Maria Magalhães Teixeira Introdução O Plano de Intervenção Pedagógica que se propõe surge no âmbito do curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores. Pretende-se que no final da formação sejamos capazes de construir um plano de formação com 25 horas que possa vir a ser exequível. A minha escolha recai sobre o tema Comunicação Assertiva - Interação entre os jovens…

prática de um melhor atendendimento ao aluno com deficiencia auditiva 2- A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SUA CONTRIBUIÇAO NA PSICOPEDAGOGIA O acesso à Língua de Sinais dependerá do envolvimento da família com falantes nativos da Língua de Sinais e, também da escola, que poderá usar tal língua como instrumento efetivo de comunicação com os alunos com surdez. Por outro lado, a maioria dos pais não sabe como ensinar as crianças surdas, pois não sabem muito bem a LIBRAS,…

Estudos sobre a Deficiência Auditiva e Surdez Brasília-DF. Elaboração Maria Aparecida Cormedi Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 Introdução..................................

direcionalidade de Perlin, é bastante visível, já que existem diversos processos de trabalho onde a pessoa surda tem plenas condições de ser inserida, desde que possua formação profissional adequada. A configuração do curso - O curso, de 12 horas – aula, foi realizado no CEFET – RJ, no ano de 2003, e teve como meta, capacitar quinze (15) alunos surdos, estudantes de ensino médio da FENEIS, em biossegurança básica, com foco em ambientes da saúde e laboratórios. A estrutura de…

inclusão plena das pessoas surdas ou com deficiência auditiva em todas as esferas da vida social, devem garantir a atenção integral à saúde, nos diversos níveis de complexidade e especialidades médicas, efetivando: I - ações de prevenção e desenvolvimento de programas de saúde auditiva; II - tratamento clínico e atendimento especializado, respeitando as especificidades de cada caso; IX - atendimento às pessoas surdas ou com deficiência auditiva na rede de serviços do SUS e das…

uma rede de significados. A cultura, no entanto, não é um dado acabado. Pelo contrário, ela é dinâmica, portanto deve elaborar suas respostas aos problemas que se apresentam para os grupos sociais. A inclusão social das pessoas que tem deficiência auditiva tem sido um grande desafio. Debater sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo aponta para a realidade das suas necessidades que por muito tempo foi negligenciada. São definidos como deficientes e, entretanto incapaz, isso…

Rita Matéria: Metodologia da Educação Infantil Índice Introdução: Arte...............................................................................03 Importância da arte na educação infantil.........................................04 Plano de aula: Projeto Releituras - A visão infantil das telas de Romero Britto..................................................................................07 Obras apresentadas .......................................................................10

acessibilidade da criança e/ou jovem com deficiência auditiva na escola Demandante: Coordenação Área Técnica Saúde da Pessoa com DeficiênciaDepartamento de Ações Programáticas E Estratégicas /Secretaria de Atenção à Saúde. ATSPCD/DAPES/SAS. 1. INTRODUÇÃO Os avanços no tratamento de crianças e/OU jovens com deficiência auditiva tem possibilitado o acesso à percepção auditiva dos sons da fala, em sua maioria, por meio dos dispositivos sensoriais aplicados à deficiência auditiva.…