Planos De Aula Oficinas De Literatura

| | |Arte e cultura; | | |Literatura e teatro; | | |Alfabetização cartográfica: leitura, produção e percurso.

foi nomeado director da nova Staatliches-Bauhaus em Weimar e nesse mesmo ano foi publicado o Manifesto da Bauhaus. Como soldado durante a I Guerra Mundial, Gropius tornou-se anticapitalista e a sua simpatia ia mais para os ideais de artesanato das oficinas Helgar do que para o Deutscher Werkbund e a sua crença na produção industrial. Bauhaus, que quer dizer “casa em construção”, procurava reformular a teoria da educação e trazer unidade às artes. Para Gropius a construção ou “fazer” era…

PLANO PARA OFICINA DE ARTES Acadêmic@s: Sonia Maria Dambrósio Viviane Lamonica Borges CONTANDO, CANTANDO, RECRIANDO E ENCANTANDO IDENTIFICAÇÃO: A Oficina será realizada em 20 horas/aula (05 dias) na Escola Municipal Jardim Bela Vista, em uma turma de vinte e oito alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental de 09 Anos, na faixa etária de 06 anos. JUSTIFICATIVA: A arte desenvolve na criança sua expressividade e sua sensibilidade. Se a criança desde cedo…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS APROXIMADO DE CAPINZAL PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO PROFESSORA ORIENTADORA: ADRIANA SERNAJOTO SUSIN ACADÊMICAS: FRANCIELI MANTOVANI MARLEI HACHMANN Capinzal 2014 INTRODUÇÃO A Educação infantil é o primeiro contato da criança com escola, os profissionais buscam todo momento o melhor desenvolvimento, pois estes são os primeiros passos para um…

textos são de extrema importância para todos os alunos e, segundo Kleiman (1997, p.27), o professor é o mediador entre o aluno e o autor do texto, então é o professor que irá “fornecer modelos para a atividade global e, dependendo dos objetivos da aula, pode fornecer modelos de estratégias específicas de leitura, fazendo predições, perguntas, comentários.”. O professor deve ajudar o aluno nas estratégias de leitura e também nas formas de produção de textos. Tendo em vista esses…

DOS SANTOS PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL7º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA. PROJETO DE INTERVENÇÃO LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Arapiraca 2013 JOSEFA GOMES DOS SANTOS Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade do PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III –…

atividades desenvolvidas pelo CRAS 1. CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL 2. O s serviços ofertados no CRAS: Oficina de Manicure, onde funciona nos horários da manhã e tarde; Oficina Crochê, onde tem funcionamento somente pela manhã; Oficina de Corte Costura, com funcionamento somente pela tarde; Oficina de Pintura em Tecido com funcionamento pela tarde; Aulas de Capoeira para crianças e adolescentes entre 5 e 15 anos. 4. Grupo de Gestante -Cras-As gestantes são…

interesse de atuar na área, será montado um plano de atendimento dentro do serviço do CAPS ad. 3. Objetivos Geral: Desenvolver as potencialidades do estagiário de psicologia, no seu campo de atuação, e desenvolver atividades no CAPS AD. Específicos: Proposição de atividades como oficinas e grupos terapêuticos A realização de acolhimento e re-acolhimentos com embasamento nas literaturas estudadas nas aulas de orientação. A criação de…

cordel pode ser uma boa oportunidade da escola, ter um encontro com a experiência cultural que emana desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens — verbal oral, verbal escrita, musical, gráfica etc.— e quanto aos diversificados temas que aborda. Assim o projeto pode colocar “na ordem do dia” uma literatura, geralmente, relegada ao segundo plano nos materiais didáticos e no cotidiano da escola, para que se possa conhecer, valorizar e respeitar…

PORTUGUESA E LITERATURA Relatório de Estágio de Língua Portuguesa e Literatura apresentado na disciplina PEES II em Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Fundamental à Universidade de Caxias do Sul, no curso de Licenciatura Plena em Letras no período 2010/02. Supervisoras: Prof. Flavia Brocchetto Ramos Prof. Suzana Damiani Caxias do Sul 2010 SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Contextualização das atividades 04 3. Diagnóstico 05 4.…