Planos De Aula Nas Series Iniciais Prontos

precisa provocar o interesse em seus alunos em relação à aula “logo, há muito a fazer para que sejamos não apenas ouvidos, mas ouvidos com interesse! Ter menos medo do novo”, (AUTOR, DATA, PÁG. ?) ou seja, usar de ferramentas que chamem a atenção dos mesmos para que se saia daquela monotomia que configura a sala de aula durante o período escolar, ferramentas essas que podem ir além dos livros didáticos como os recursos tecnológicos, aulas extraclasse (trabalho de campo), buscando sempre associar

relacionados com o cotidiano, acha ainda que se deve continuar buscando aperfeiçoamento após a formação, e, sobretudo, deve-se encarar o ensino da história como mais que mera profissão, deve perceber a importância para os nossos dias e fazer da sala de aula e do currículo escolar ferramentas para que se divulguem informações e ideias que possam orientar novas práticas e pesquisas nos campos da história e demais disciplinas incentivando o aluno. Convém lembrar que o auxilio da tecnologia…

Teoria curricular crítica e pós-crítica: uma perspectiva para a formação inicial de professores para a educação básica Geslani Cristina Grzyb Pinheiro Universidade Estadual do Centro-Oeste Guarapuava, PR Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar os conceitos das teorias curriculares críticas e pós-críticas e suas influências na formação de professores para a educação básica. Uma das maiores discussões atuais no meio educacional é a necessidade de se formar professores críticos,…

deve quebrar barreiras, sair da zona de conforto e romper com paradigmas para assim se sentir atuante e fazer a diferença. O professor não deve ser um “dador de aulas”, ele deve ser um agente pensante e atuante nos contexto escolar, executar as propostas curriculares que são pré-definidas mas apropriá-la a sua realidade de sala de aula, mas é claro que tudo isso dá muito trabalho, e quase sempre se esparra em burocracias e desmotivações, o trabalho de reconstruir a educação…

Vencendo o Desafio da Aprendizagem nas Séries Iniciais: A Experiência de Sobral/CE 1 VENCENDO O DESAFIO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: A E XPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE PRESIDENTE DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO EXECUTIVO Jairo Jorge PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP) Eliezer Pacheco DIRETORA DE TRATAMENTO E…

educadores desenvolverem planos de ensino adequados aos seus contextos. O currículo deve expressar princípios e objetivos da ação educativa: que tipo de pessoa e de sociedade se deseja formar. * Os objetivos gerais e conteúdos da EJA estão organizados em três partes: Língua Portuguesa, matemática e estudos da sociedade e da natureza. * Há relações mais adequadas para áreas de língua portuguesa e matemática, quanto às formas de abordar cada bloco de conteúdo nos estágios…

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 …

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GEOGRAFIA COM ÊNFASE EM ESTUDOS REGIONAIS VIVIANE VIEIRA DA SILVA FONTANELLA O ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUDAMENTAL CRICIÚMA, NOVEMBRO DE 2007. VIVIANE VIEIRA DA SILVA FONTANELLA O ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada para a obtenção do título de especialista em Geografia com ênfase em Estudos Regionais orientada pelo professor…

podemos salientar a grande necessidade de implantar uma nova forma de ensino da matemática no ensino fundamental e médio, buscando uma forma saudável de aprendizagem dos alunos e que de fato aprendem e guardem seus conhecimentos, evidenciando nas aulas com essa nova metodologia do ensino que brinca de matemática é simples e divertido. Introduzir a matemática lúdica no ensino fundamental e médio de uma forma que tire da cabeça das crianças e dos adolescentes aquela imagem de uma coisa…

atuação do acadêmico nos estágios de observação, seus desafios e dificuldades. Foi dada ênfase à formação inicial, valorizando a constituição de um professor reflexivo. Não se discute a necessidade de aproximar o estagiário da realidade escolar, na busca por uma formação voltada para a articulação entre a teoria e a prática. No entanto, é preciso encontrar a melhor forma para tratar a formação inicial como uma etapa a serviço da prática, habilitando o futuro professor ao processo de…