Planos De Aula Interdisciplinar Para Fundamental Sobre A

PLANO DE AÇÃO Serviço de Supervisão Escolar 1- Dados de Identificação: 1.1- Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Milton da Cruz. 1.2- Diretora: Marieta Lopes Streck 1.3- Supervisoras: Adriana Porto, Péricles Purper Thiele, Silandra Badch Rosa e Sílvia Maria Barreto dos Santos. 1.4- Supervisoras Estagiárias: Daiana Helena Carvalho Rauber e Niqueli Streck Machado. 2- Justificativa: A Escola, como responsável pela formação integral de alunos e pelo desenvolvimento…

JOGOS TECNOLÓGICOS PARA A SALA DE AULA 3 MINI FAZENDA 3 CANDY CRUSH 3 THE SIMS 2 3 14. CONSIDERAÇÕES FINAIS 3 15. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3 1. TEMA A tecnologia como ferramenta interdisciplinar no ensino fundamental. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA A utilização da tecnologia como recurso para a aprendizagem no ensino fundamental nos anos iniciais, com aplicação do 1º ao 5º ano. 3. PROBLEMA Como podemos utilizar a tecnologia em sala de aula para auxiliar o professor…

interdisciplinaridade, como também identificar as limitações e as possibilidades dos professores de construir uma cooperação maior no processo de ensinoaprendizagem, projetado para além da função burocrática. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Prática Interdisciplinar; Ensino Médio; Experiências de Ensino- INTRODUÇÃO Este artigo é um trabalho final desenvolvido no curso de graduação pela Universidade Estadual de Londrina-UEL, como um dos requisitos para a formação na…

Conteúdo 6 1) Analise as afirmações abaixo sobre a interdisciplinaridade na Educação Ambiental: I – A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. II – A velocidade dos acontecimentos diminui dia-a-dia. Nesta inoperância pós-modernidade, a educação deve reduzir as alterações e se fixar nos antigos

...................................... 00 CAPÍTULO I - PRÁTICA DE ENSINO E PROJETO DE ESTÁGIO 1.1. Referenciais teóricos..................................................................................... 00 1.2. Práticas desenvolvidas nas aulas................................................................... 00 1.3. Projeto de estágio........................................................................................... 00 CAPÍTULO II – RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO…

Pompéu Outubro de 2010 TEMA: - Meio Ambiente TÍTULO: - Meio ambiente: Intervenção na comunidade de Cacimbas PÚBLICO ALVO - Alunos do Ensino Fundamental da E.M. Duque de Caxias e população da comunidade de Cacimbas. DURAÇÃO PREVISTA DO PROJETO Abril a Dezembro de 2010. PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS Prefeitura Municipal de Morada Nova de Minas Associação dos Moradores e Produtores

PROJETO INTERDISCIPLINAR: DE OLHO NA VIDA Barbara de Abreu Borba Universidade Luterana do Brasil asspedagogia@ulbra.br O De Olho na Vida é um projeto de caráter interdisciplinar, abrangendo principalmente os temas: meio ambiente, educação física e artes. Reconhecendo o contexto atual que o planeta se encontra, compreendemos a importância do projeto De olho na Vida, que aborda questões transversais acerca da temática sobre preservação ambiental na aprendizagem infantil

da Educação – FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: DPED ANO/SEMESTRE: 2012.1 CURSO: Pedagogia – Mag. Das Séries Iniciais FASE: 8ª DISCIPLINA: Prática de Ensino II TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 345 horas-aula CRÉDITOS: 23 PROFESSOR(A): Denise Rosa Medeiros f2denise@gmail.com 1 EMENTA Ação docente e teoria pedagógica: a educação como práxis emancipadora. Prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A relação ensino e pesquisa na prática…

alternativas metodológicas e a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Inicia com uma reflexão sobre o trabalho docente e a importância da avaliação e do plano de aula de ensino no cotidiano escolar, destacando diversas concepções, os níveis e as etapas, evidenciando o planejamento participativo. É importante aprofundarmos nos princípios organizadores do trabalho docente. Um plano precisa se flexível e possibilitar ajustes a novas situações ou situações…

INTRODUÇÃO 4 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 6 2.1 A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 8 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 9 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS…