Planos De Aula Fundamental 2 Língua Portuguesa Leitura

Tutor Local: Letícia França Pólo de Apoio Presencial: CEAMA Belém BELÉM 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 02 2 .IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ............................................ 03 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................................ 03 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.........................

base os conhecimentos da língua materna. OBJETIVOS ESPECIFICOS: O aluno deve se aproximar da realidade dos países de língua inglesa a fim de ser capaz de compreender as mensagens orais e escritas das situações básicas do cotidiano. Competências Conteúdos Habilidades Avaliação Usar os conhecimentos prévios da língua portuguesa e da língua adicional para ler, escrever, interpretar e produzir palavras, frases e textos; Associar a língua materna à língua estrangeira/ inglês;

e da orientação de trabalho de pesquisa no Projeto Observatório Nacional da Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008), Japiassu (2006), Silva e Rêgo (2006), Passos (2008), Skovsmose (2008), Anastasiou (2012),…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 TEMA 2 3 PROBLEMA 3 4 HIPÓTESE 4 5 OBJETIVO GERAL 5 5.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 6 JUSTIFICATIVA 6 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 8 DESENVOLVIMENTO 8 8.1 PLANO DE AULA DO 1°ANO 8 8.2 PLANO DE AULA DO 2° ANO 09 8.3 PLANO DE AULA DO 3° ANO 10 8.4 PLANO DE AULA DO 4° ANO 11 8.5 PLANO DE AULA DO 5°ANO 12 9 CRONOGRAMA 13 10 REFERÊNCIA 14 11 ANEXO....................................................................................................15

É a língua como instrumento poderoso de comunicação que é que nos permite dialogar no e com os diversos contextos sócio-culturais da nossa sociedade. E o texto literário é um portal que nos permite atravessar o tempo e o espaço, observar a natureza humana, nossas fraquezas e nossas virtudes no longo de toda a trajetória humana. Este projeto “leitura e escrita: possibilidade de ver, sentir e trabalhar o texto” é destinado aos alunos do 1º ao 9º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro

Doutorado. À Beth, por tudo que você me possibilitou aprender, trabalhando ao seu lado. Aos meus alunos, com quem pude compartilhar minhas idéias sobre ensino de oralidade. RESUMO A tradição escolar tem privilegiado a modalidade escrita da língua materna como objeto de estudo e de ensino. Quando focaliza a atenção na modalidade oral limitase à utilização do recurso da expressão oral como atividade de entendimento do texto escrito. Nos últimos anos, linhas de investigação…

AVALIAÇÃO EXTERNA NA ESCOLA. Resultados do SIMAVE/ PROEB 2008 em Língua Portuguesa e Matemática. 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTUDO DE CASO ASPECTOS GERAIS: Em 2008 na Escola Estadual Dr. Moreira Brandão, localizada no município de Camanducaia, SER de Pouso Alegre, UF-MG era esperado que 45 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental participassem das provas do SIMAVE/ Proeb. Destes, 43 (95,56%) fizeram o teste de Língua Portuguesa e 44 (97,78%) o teste de Matemática. O comparecimento…

conquista da cidadania Denise Pellegrini (dpellegrini@abril.com.br) Colaborou Fabiana Fevorini Maria lê para os alunos: fartura de material garantiu que a turma se alfabetizasse no primeiro semestre Foto: Gilvan Barreto "Se a cartilha é um tipo de leitura tão bom, por que não há uma entre os livros de sua estante?" A pergunta, feita pela alfabetizadora Mariá Ferreira dos Santos a um pai que não concordava com a substituição do tradicional livro didático por textos variados, o deixou…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Elaine Coutinho Veloso - RU 338595 PORTIFÓLIO DA UTA LÍNGUA PORTUGUESA ITAPEVI 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Elaine Coutinho Veloso - RU 338595 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutora Local: Vanderli Aparecida Coelho Galceron Centro Associado: Itapevi ITAPEVI 2011 …

PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual 1º Ano do Ensino Médio Ementa O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e…