Planos De Aula Filosofia

com o referencial teórico construído. O desenvolvimento desse olhar crítico, enquanto contribuição da experiência do estágio, longe de se instaurar na dimensão dos relatos que permeiam aspectos comportamentais dos profissionais que atuam em sala de aula, deve se estabelecer como tentativa de favorecer um olhar mais amplo sobre a realidade escolar, com o intuito de compreendê-la, não só a partir de uma determinada teoria, mas a partir de relações possíveis de serem estabelecidas entre a…

DISCIPLINA – II SEM 2014 Dr. José Ernesto de Fáveri Prof. de Filosofia e ética e Filosofia da Educação LEMA DAS AULAS: RELACIONAMENTO X REPUTAÇÃO COMUNICAÇÃO X INFORMAÇÃO 1- Orientações Gerais 1.1 – Mostrar a importância da disciplina para o curso e o profissional na organização. 1.2 - O programa de ensino ( objetivos, a ementa e planos de aula) 1.3 – Metodologia das aulas ao longo do semestre: a) A sala de aula é o laboratório de atitudes e relacionamentos ético…

FACULDADE ANHANGUERA DE BRASÍLIA QS 1, Rua 212, Lotes 11/15 – Águas Claras – DF – CEP 71950-550 (61) 3352-6290 – www.faculdadejk.edu.br PLANO DE AULA – Nº 07 – 10 Out 12 1. SUMÁRIO a. ENTREGA DAS PROVAS b. CORREÇÃO DAS PROVAS c. TRABALHO EM GRUPO d. CONCLUSÃO 2. PREDISPOSIÇÃO ÉTICA – (a partir da página 67 do PLT) a. SITUAÇÃO CRÍTICA 3 1) Discussão da Situação -…

coisas. (...) a autosuficiência e a ação não implicam em excesso, e podemos praticar atos nobres sem sermos donos da terra e do mar”. Aristóteles Prezados acadêmicos, é com grande prazer que preparamos o material didático da disciplina de Filosofia da Educação. A elaboração deste trabalho tem como principal objetivo apresentar-lhes o processo educacional e quais os direcionamentos que podem ser traçados nos caminhos do ensino e da aprendi- zagem, a partir da óptica filosófica.…

Contexto histórico-geográfico de nossa escola 5. Mostra da expectativa de alunos em relação aos estudos e à escola II – PASSOS DA CONSTRUÇÃO DE NOSSO PLANO DE ESTUDOS 1 . Nossos limites 2. Repensando a função social da escola 3. Do aluno que temos para a concepção do aluno que queremos 4. A escola que queremos (FILOSOFIA) 5.Concepção de Currículo 6.Concepção de Ensino Médio 7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem 8 . CONCEPÇÃO DAS ÁREAS …

tarefas desenvolvidas na prática da sala de aula. É através da prática e da reflexão do professor que serão apontados os caminhos mais adequados. A escola trabalha com o conhecimento e com o ser humano. Por isso, é permanente seu desafio de estar em constante processo de discussão e reelaborarão de suas ações, buscando as transformações necessárias, por meio de um currículo construído a partir do contexto histórico e social. A prática da sala de aula deverá acontecer de forma coletiva,…

Caderno de Atividades - 2011/2 – Segundo Semestre Filosofia Aplicada ao Serviço Social Professora EAD: Ma. Mariciane Mores Nunes Desafi o de Aprendizagem Autora: Emanuela de Oliveira - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3 Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 1ª SÉRIE POLO IEDUCARE / SOBRAL PROFESSOR DR. POTIGUARA ACÁCIO PEREIRA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO SOBRAL / CEARÁ 17/09/2012 INTRODUÇÃO Neste breve relatório, sobre as filosofias, iremos abordar os elementos que nos dá condições de explicar em instituições de ensino as melhores formas de entendermos essa disciplina tão complexa, buscando mostrar a importância de estudá-la mesmo que essa seja repleta…

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE ENSINAR–APRENDER FILOSOFIA NA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DO PIBID NO MUNICÍPIO DE SALVADOR/BA Adriany Thatcher Castro Soares* Alexandra Quadro Siqueira** Vera Lúcia Santos Mutti Malaquias*** Resumo: O presente trabalho analisa o itinerário do ensino de filosofia no Brasil, analisando o percurso da ausência desta disciplina nos currículos escolares, até a recente obrigatoriedade legal, que fundamenta a criação de propostas tais…

......................................9 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO...........................................................9 E 10 DESCRIÇÃO DAS AULAS.................................................................................10 E 11 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO............................................11 E 12 PLANO DE AULA...................................................................................12, 13, 14 e 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................