Planos De Aula De Educação Fisica Handebol

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PLANO DE CURSO - ANO I. IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: Osa Santana de Carvalho DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: Rayala Millena e Regina Torres SÉRIE: 1 série do ensino médio PERIODO DE DURAÇÃO: 04.02.13 á 20.12.13 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 Aulas semanais. II. JUSTIFICATIVA Iremos trabalhar com à abordagem crítico-superadora, onde possibilitará a…

PLANO DE AULA Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Professor: Jorge Duarte, Roger Soares e William Pinho Ano/série: 5° Ano Data: 22/06/2015 Tempo: 50 minutos Tema/Conteúdo: Passe e recepção de bola. Objetivos da aula: 1- Vivenciar a pratica do desporto 2-

Ipu/ Curso de Educação Física Licenciatura. Estágio Supervisionado: [ X ] Fundamental II Estagiária: Maria Gilmaria Rodrigues de Sousa PLANO DE AULA Instituição: Patronato Sousa Carvalho Turma: 9° ano- A Turno: Manhã Data: /10/2013 Hora: 1 h/ a Professora da Entidade: Maria Rosineide Muniz de Farias CONTEUDO: Esporte OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora ampla, a habilidade, interação e união. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Será uma aula…

a invenção do handebol ao professor Karl Schelenz, da Escola Normal de Educação Física de Berlim, durante a Primeira Guerra Mundial. No início, o handebol era praticado apenas por moças e as primeiras partidas foram realizadas nos arredores de Berlim. Os campos tinham 40 x 20 m, e eram ao ar livre. Pouco depois, em campos de dimensões maiores, o desporto passou a ser praticado por homens e logo se espalhou por toda a Europa. Em 1927, foi criada a Federação Internacional de hAndebol Amador (FIHA)

PLANEJAMENTO ANUAL - 2014 Nome da escola:Escola Estadual Horácio Andrade Disciplina: Educação Física Professor: ARMANIO G Bento Especificação das turmas: 7°A, 7°B, 7°C, 7°D, 8°A, 8°B, 8°C, 8°D APRESENTAÇÃO O exercício físico sendo praticado na escola é uma prática pedagógica indispensável para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente. A Educação Física escolar não deve ser considerada isoladamente como simplesmente uma disciplina que trabalha com o movimento…

realizada pelo professor e o estagiário durante o estágio, expondo detalhadamente todas as atividades realizadas, e o seu contexto de realização e as ações inerentes ao mesmo e os seus respectivos pressupostos (planejamento e avaliações das suas aulas).A educação física ao longo dos tempos sofreu várias modificações para melhor atender as exigências sociais de cada época, neste momento destacou-se uma destas alterações curriculares com a disciplina de Estágio Supervisionado lI, que foi…

.....4 2.1Tabela de disciplinas inerentes a cada curso..........................................................5 3 Entrevista ................................................................................................................6 3.1 Plano de curso........................................................................................................8 4 Conclusão..............................................................................................................10 …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS – PROFEBPAR FABIANO DOS SANTOS CARVALHO A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE COMO PRÁTICA FORMADORA NAS AULAS DE EDUCAÇAO FÍSICA Grajaú – Ma 2013 FABIANO DOS SANTOS CARVALHO MONOGRAFIA: A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE COMO PRÁTICA FORMADORA NAS AULAS DE EDUCAÇAO FÍSICA Monografia apresentada à banca examinadora da Universidade Federal do Maranhão UFMA,…

conteúdos da educação física na escola: a perspectiva dos professores experientes Luís Fernando Rocha Rosário Suraya Cristina Darido Departamento de Educação Física -UNESP Rio Claro SP Resumo: Os professores de Educação Física têm restringido seu trabalho aos esportes tradicionais, que são transmitidos superficialmente, e em geral distribuídos sem nenhuma sistematização. O objetivo deste estudo foi investigar como professores experientes sistematizam os conteúdos da Educação Física nas…

suas famílias. Nele constam os objetivos, metas, regras e outros planos que a escola pretende realizar. É modificado anualmente, mas algumas escolas mantem seu projeto por mais de um ano. Se as regras e objetivos não mudarem, não precisa fazer outro. Este projeto procura fazer a integração, o diálogo entre as pessoas. Coletar suas experiências, suas práticas, atualizar valores, demonstrar seus saberes, suas visões de mundo, de educação e conhecimento que dão sentido aos seus projetos…