Planos De Aula 2 Série Português Etapas

__________________________ Profº Daniel Nota RESUMO A ATPS (Atividade Prática Supervisionada) é uma metodologia utilizada pela Instituição para aperfeiçoamento no aprendizado obtido em sala de aula, pois, fará com que o aluno visualize um novo horizonte, uma vez que, para realizá-la este deverá buscar fontes de pesquisas confiáveis, maior interação com os colegas e professores e isso fará com que seu conhecimento cresça.

presente trabalho pretende trazer reflexões sobre a necessidade de mudanças reais nas aulas de português nas escolas de Educação Básica do Estado do Paraná. A participação na formação continuada oferecida aos professores da rede trouxe a inquietação que foi crescendo à medida que se comparou o que postulam os documentos oficiais como as Diretrizes Curriculares (DCEs ), por exemplo, e o que de fato acontece nas aulas de ensino de língua materna. Para ensinar língua materna, faz-se…

1 VIDA E SOCIALIZAÇÃO............................................................................. 3 1.2 APRENDE A EDUCAR ............................................................................. 3 3 ATIVIDADE A SER TRABALHADA EM SALA DE AULA ..................... 5 4 REFLEXÃO E EDUCAÇÃO ............................................................................6 5 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................8

da 5ª série do Ensino Fundamental. Trata-se de uma série que atende crianças na faixa etária entre 10 e 12 anos, saindo da infância, adentrando o mundo adolescente. Nessa etapa do Ensino Fundamental as disciplinas são mais fragmentadas, para cada uma delas existe um professor, tornando o processo relacional cada vez mais complexo. TIBA (1998), atento para aspectos do ensinar aprendendo, destacando os desafios relacionais entre professor e aluno, assinala como características da 5ª…

características, gráficos e aplicações. Veremos os conceitos de função, com mais detalhes a função de segundo grau, aplicando as teorias e conceitos em solução de problemas relacionados à nossa área. Desenvolvimento Etapa I- passo I Escola Reforço Escolar A Escola “Reforço Escolar” aproveitando seu bom momento resolveu investir, ampliando o quadro…

Araújo Bernardino (jb8857@gmail.com) RA- 357877 Maria Rosa Pinto da Silva Faria (rosa-faria@hotmail.com) RA- 368631 Tutor EAD: Elenice Lisbôa G. da Silva Vitória, 13/06/2013 1ª Etapa Projeto Educativo Transdisciplinar na Educação Infantil ou series iniciais do ensino Fundamental. O espaço que a Arte ocupa no Ensino Fundamental, a crescente participação da arte-educadora nas discussões sobre reformas curriculares e a construção de…

PLANO DE ENSINO CURSO: Licenciatura em Pedagogia Componente Fundamentos e Didática da Língua Portuguesa II Curricular: Docente: Ana Rita Barbosa EMENTA DA DISCIPLINA O desenvolvimento da oralidade, da aquisição e domínio da escrita. Orientação da prática pedagógica do professor-aluno de forma contextualizada e interdisciplinar. Planejamento e realização de atividades com foco na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Os conteúdos, os métodos, o planejamento, o plano,…

para viver democraticamente em uma sociedade é preciso respeitar as diferentes grupos e culturas que a constituem. Sabe – se que nas regiões brasileiras tem características culturas bastante diversas que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e pela discriminação. Justificativa: A intenção deste projeto tem como finalidade que os alunos conheçam, valorizem e respeitem as diferenças. Segundo PCNS (Parâmetros…

da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar a Didática no contexto do ensino, tendo como referência alguns marcos históricos, no âmbito das tendências e implementações do sistema educacional e pedagógico. ) Nome do projeto: Desafio da aprendizagem 2) Público alvo: 2º ANO – Ensino Fundamental de 9 anos. 3) Justificativa / fundamentação teórica: “…

Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexicon, 2010. FERREIRA, M. Aprender e praticar gramática. ed ren. São Paulo: FTD, 2007 INFANTE, U. Curso de gramática aplicada aos textos. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2005. KURY, A. G. Pequena gramática. 10. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1967. MEDEIROS, A. D. A. Língua Portuguesa I: Caderno de referência de conteúdo. Batatais: Centro Universitário Claretiano, 2010. NEVES, M. H. de M. Gramática de usos de português. São…