Plano De Desenvolvimento Da Prática Letramento

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 TEMA 3 JUSTIFICATIVA 4 OBJETIVO GERAL 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 METODOLOGIA 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 DESENVOLVIMENTO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 8.1 A História da Escrita ............................................................................................... 8.1.1 A Escrita e a Civilização............................................................................................ 8.1.2 Um Sistema de Representação..................................

Valorização prática, ou seja, o conteúdo relaciona-se a valores utilitários. Pergunta 2 1 em 1 pontos Correta A linguagem não verbal consiste em sistema único, sem relação com a língua nem com junção de sistemas. Assim, qual texto a seguir é formado por sistema não verbal? Resposta Selecionada: a. Disponível em . Acesso em 21 fev. 2014. Pergunta 3 1 em 1 pontos Correta O texto da pintura é formado tanto pelo plano do conteúdo, quanto pelo plano da expressão.…

Educação foi instituído em 27 de janeiro de 2010, junto do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), foi uma forma de o Governo Federal aumentar a jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral. A Educação Integral, associada ao processo de escolarização, segundo a LDB pressupõe a aprendizagem conectada à vida e ao universo de interesses e de possibilidades das crianças, adolescente e jovem. De acordo com o Plano Nacional de Educação, ao apresentar a…

PASSO 4 No ensino fundamental de nove anos o primeiro ano se destina a alfabetização? Não. Mesmo sendo o primeiro ano uma possibilidade para qualificar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos da alfabetização e letramento, não se deve reduzir a essas aprendizagens, restringido o desenvolvimento das crianças dessa faixa etária á exclusividade da alfabetização ao primeiro ano do ensino fundamental. Por isso é importante que o trabalho pedagógico implementando assegure o estudo das diversas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Camila Oliveira de Souza/2396478528 Diana França de Almeida/2354475225 Elton Rosa Luz/2363460037 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Rosemeire Lopes da Silva Farias. PELOTAS/RS 2012

DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 4° SEMESTRE DE PEDAGOGIA ACADÊMICA: Sidneia Soares de Lima RA: 386230 Rosineide Domingos de Alencar RA: 350198 Letramento e Alfabetização Relatório apresentado na Disciplina: Letramento e Alfabetização: Sobre a orientação da professora tutora à distancia e Professora tutora presencial Nildete Moro Margheti como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia

Tutor Local: Renata Silva Milanez Centro Associado: Coronel Fabriciano CORONEL FABRICIANO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 6 2.2. FUNDAMENTOSDO PROJETO POLITICO PEDAGOGICO DA ESCOLA 7 2.2.1.CARACTERISTICAS FISICAS DA ESCOLA 9 2.2.2.PROFISSIONAIS DA ESCOLA 10 2.2.3.ANÁLISE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 11 PLANO DE AULA 17 2.2.4.DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21 INTRODUÇÃO

Relatório do primeiro encontro do pró letramento de matemática em 27de outubro de 2008 Senhora Professora: Tendo em vista a minha participação no primeiro encontro de formação continuada como tutora do pró letramento passa a relatar as atividades acontecidas no período do dia 27 a 31 de outubro de 2008 na cidade de Goiânia.

relacional. Assim sendo, investigar a invenção do quotidiano é inventariar e relacionar essas operações nos âmbitos das diversas práticas que põem em contato produtores e consumidores por meio de suas produções. Estratégia e tática são conceitos de que o autor lança mão para descrever as relações de força que caracterizam a produção como imposição ou como uso nas práticas quotidianas. Por estratégia Certeau (1994, p. 99) concebe “o cálculo (ou manipulação) das relações de força…

e aprender sem que os professores e alunos precisem estar no mesmo local ao mesmo tempo. A necessidade de cultura e o aumento da demanda por ensino superior estimulou a expansão da EAD principalmente no ponto de vista social. Tal demanda traz como plano de fundo a justificativa da democratização da educação e do conhecimento, que constitui uns dos princípios fundamentos da educação a distância . O artigo 80 da LDB e seus desdobramentos legais foram de extrema importância para…