Plano Mais educação esporte

PLANO DE AÇÃO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO 1. IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal Marlene Vilarinho Albuquerque Endereço: Rua Nemésio de Lima, 851, Vila Cristina, Amambai-MS. Telefone: 3481-5472 Etapas/Modalidades de Ensino: Ensino Fundamental de 1º ao 5º Ano Direção: Fernando Maciel dos Santos Professora Comunitária: Miliana Alves dos Santos Maurício Ano: 2011 2. FILOSOFIA DA ESCOLA Construir uma escola democrática capaz de concretizar seus objetivos desenvolvendo uma metodologia de ensino eficaz, pela qual se garanta a complementaridade de três aspectos básicos: a aquisição do conhecimento como elaboração ativa do aluno; uma íntima articulação entre o conhecimento sistematizado e a experiência social dos alunos; e a percepção do conhecimento como instrumento de análise da realidade concreta, visando um novo entendimento das relações objetivas entre o homem e o mundo. 1 3. SOBRE O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO O Programa Mais Educação instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e peloDecreto n° 7.083, de 27 de janeiro de 2010, integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação dajornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral. Trata-se da construção de uma ação Inter setorial entre as políticas públicaseducacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade

CAROLINE BÁRTHOLO FURLAN A IMPORTÂNCIA DO JUDÔ NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade Metropolitana de Santos – FEFIS – Como requisito para a conclusão Do curso de graduação em Educação Física. Santos Universidade Metropolitana de Santos 2009 CAROLINE BÁRTHOLO FURLAN A IMPORTÂNCIA DO JUDÔ NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade …

Conhecendo o Judô O judô (caminho suave, em Japonês) foi criado por Jigoro Kano em 1882, Kano ensinava em varias escolas de artes marciais buscando aprimoramento físico e espiritual, com uma técnica que consistia em usar a força de seu oponente contra ele mesmo. Com conhecimento em jujutsu Kano tinha a visão alem via como um caminho para a educação do físico e do espírito, mas que precisava de um aprimoramento para que ficasse acessível a todos. Com Kano foi desenvolvida varias…

CONTRIBUIÇÃO DO JUDÔ PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. CAPITULO- I 1. Introdução 1.1 – Objeto de estudo Durante a formação acadêmica no curso de Educação Física e como praticante de judô pude perceber o quando a atividade física é importante não apenas no…

ANÁLISE CINESIOLÓGICA NO JUDÔ: FASES TSUKURI E KAKE DA TÉCNICA DE PROJEÇÃO “IPPON SEOI NAGUE” 1 1 1 1 Juliano de Andrade Mello , Adriana de Paula Azevedo , Emeri Pacheco , Ivanez Tomé da Silva , 1, 2 Emerson Pardono 1 2 Faculdade Albert Einstein – FALBE (DF); Universidade Católica de Brasília – UCB (DF). RESUMO O presente estudo teve como questão a análise de uma técnica do judô, objetivando observar e descrever as posturas anatômicas realizadas durante o…

e, procurando encontrar explicações científicas aos golpes, baseadas em leis de dinâmica, ação e reação, selecionou e classificou as melhores técnicas dos vários sistemas de Ju-jutsu em um novo estilo chamado de Judô, ou "caminho suave" - Ju (suave) e Do (caminho ou via). (HONDA, 1991) Em 1882, o mestre Kano fundou o Instituto Kodokan. O termo Kodokan se decompõe em ko (palestra, estudo, método), do (caminho ou via) e kan (Instituto). Assim, significa "um lugar para estudar o caminho",…

ISABELA LOSSO PEREIRA REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DO PROFESSOR DE JUDÔ NA EDUCAÇÃO FÍSICA. Monografia apresentada à banca examinadora da Universidade Cândido Mendes-Niterói, como exigência parcial para obtenção do grau de bacharel em Direito. Nota: Aprovada ( ) Aprovada com Louvor ( ) Aprovada com restrições ( ) Reprovada ( ) Data: ISABELA LOSSO PEREIRA 20312005-2 REGULAMENTAÇÃO…

movimento humano do qual fazem parte as lutas, compreendendo e tornando-se parte dele. Não há “despertar de consciência” pelo educando se o ensino das lutas restringir-se a repetição dos gestos e à prática com finalidade esportiva, de rendimento. Colocar o aluno em uma estrutura de treinamento esportivo, onde se é doutrinado para valorizar a disciplina e o cumprimento das regras impostas, assim como um atleta de rendimento, é promover a alienação da realidade que se vive. É necessário…

Outro aspecto importante para que possamos entender a razão da escolha das lutas como foco do projeto desenvolvido, foram os objetivos do plano de ensino. Um deles era o de ampliar e aprofundar o repertório de conhecimentos sobre as lutas presentes em nossa sociedade. Como vimos, a região possui algumas academias e outros lugares para a prática das lutas. O ano de 2007 era meu segundo ano de trabalho na rede estadual de ensino como professor efetivo e, tive algumas dificuldades com…

Artigo DEPARTAMENTO DE ENSINO E CREDENCIAMENTO TÉCNICO TEMA 1: Princípios da Educação Física Infantil e o Ensino do Judô PROFESSOR: Anderson Dias de Lima HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a intenção de fornecer elementos relacionados à aprendizagem das habilidades motoras fundamentais e promover uma reflexão sobre a importância desse aspecto como processo básico no ensino do judô. Apresentaremos ainda, alguns exemplos de exercícios e atividades físicas que…