Plano De Ação Da Coordenadora Pedagogica

SILVA 2001759818 2050981261 2001771591 2032923486 2032924864 2070100505 Pelotas INTRODUÇÃO Este desafio consiste em uma pesquisa sobre os principais aspectos das políticas educacionais brasileiras, envolvendo também a análise sobre o Plano Nacional da Educação e a Lei de Diretrizes e Bases. Sendo importante também para que conhecemos as principais legislações sobre a educação e para que possamos relacionar as realidades das escolas e as verdadeiras aplicações das…

Plano de Ação Coordenação Geral PLANO DE AÇÃO COORDENAÇÃO GERAL EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE MUNICIPAL MILENA RABELO DE DEUS COORDENADORA GERAL LUCILENE ALVES DA CRUZ “Nossas escolhas não podem ser apenas intuitivas, elas têm que refletir o que a gente é. Lógico que se deve reavaliar decisões e trocar de caminho: Ninguém é o mesmo para sempre.” ( Pedro Bial ) INTRODUÇÃO De acordo com o PPP da Creche Municipal

biblioteca e sim um espaço onde é guardado o acervo. A equipe escolar é formada por: 01 (uma) diretora que é a senhora: Rita de Cássia da Cunha e Silva - Pedagoga, 01 (uma) Vice–diretora: a senhora Helene Tavares de Carvalho - Pedagoga, 03 (três) Coordenadoras que são as senhoras: Cinete Freitas da Costa - Psicopedagoga, Rute Cilene Costa Ramos – Pedagoga e Rosenira da Costa Ferreira - Psicopedagoga. Conta também com 01(um) secretário, 06(seis) auxiliares de secretária, 01(um) agente…

durante o estágio Atividade 1 - Encontro presencial 1 Atividade 2 – visita à escola…………………………….. Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. Atividade 5 – Entrega de documentos…………………… Atividade 6 – Relato 1 Atividade 7 – Auto estudo plano de aula Atividade 8 – Encontro presencial 2…………… Atividade 9 – Atividade na escola Considerações Finais\ relatório ……………… …

........................................4 3.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO..................................................5 4.DIMENSÃO INSTITUCIONAL/ ORGANIZACIONAL...........................................6 5.DIMENSÃO INSTITUCIONAL/ PEDAGÓGICA....................................................8 6.DIMENSÃO FILOSÓFICA/ EPISTEMOLÓGICA..................................................10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................

SUPERVISÃO PEDAGÓGICA:“É o processo que tem por objetivo prestar ajuda técnica no plane- jamento, desenvolvimento e avaliação nas atividades educacionais da escola, tendo em vista o resultado das ações pedagógicas o melhor desempenho e o aprimora- mento permanente do pessoal envolvido na situação ensino-aprendizagem.” PRINCÍPIOS * Trabalho democrático e participativo; *…

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) - PPGP A arte – Poder transformador de uma realidade Kelson Damasceno Disciplina: Oficinas de Arte Coordenadora : Edna Rezende Juiz de Fora- MG 2013 Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) - PPGP A arte – Poder…

venci obstáculos, bati na porta da vida e disse-lhe: Não tenho medo de vivê-la. “ (Augusto Cury) Índice Apresentação.............................................................................................. 03 Caracterização Administrativa e Pedagógica da Escola..............................04  Histórico da Unidade Escolar...........................................................05  Estrutura administrativa....................................................................06…

Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. I – Introdução O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na…

A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA ...........08 2.3 - PLANO DE AULA DE HISTÓRIA.......................................................................09 3 - HÁ GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ............16 3.1 - PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.........19 4 - ARTES: METODOLOGIA TRIANGULAR............................................................20 4.1 - PLANO DE AULA DE ARTE METODOLOGIA…