Plano De Aula Pra Ginastica Ritmica

[pic] Faculdade de Estudos da Cultura Curso de Gestão e Estudos Culturais Estudo de viabilidade técnica da produção de vídeos-aula de Marrabenta Aeróbica Proponente: Pedro Sansão Muiambo Machava, Novembro de 2012 “Eu louvo a dança, pois ela liberta o ser humano do peso das coisas, une o solitário à comunidade. Eu louvo a dança, que tudo pede e tudo promove; saúde, mente…

Lousinha de Carvalho Valléria Oliveira Goiânia 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO__________________________________________________________06 2- A PESQUISA____________________________________________________________08 2.1- Análise das aulas observadas_______________________________________________13 2.2- Análise de entrevista com a professora de Educação Física ______________________14 2.3- Análise da entrevista do coordenador da área de Humanas _____________________16 2.4-…

Quarta-feira, 26 de Abril de 2006 Expressão Corporal “Combinação do movimento com a música” As crianças/jovens com Necessidades Educativas Especiais (assim como toda a população de uma forma geral) deveriam efectuar uma abordagem ao nível das Actividades Rítmicas Expressivas (danças), de forma a contribuir para um desenvolvimento físico e mental mais harmonioso (trabalhando a atenção, coordenação, imaginação, comunicação, conhecimento do corpo, etc.). A Expressão Corporal desempenha…

ocorridos na disciplina Estagio Supervisionado III, do curso de Pedagogia da Universidade Católica de Brasília que teve o objetivo analisar a organização e o processo pedagógico de uma instituição de ensino. Onde foi vivenciado a pratica em sala de aula, participando de atividades de observação e regência na Educação Infantil nas turmas de 4 e 5 anos. O estagio foi feito no Colégio Maristinha Pio XII localizado na L2 sul na quadra 609, Asa Sul , Distrito Federal - DF. Realizada o…

CONTRIBUIÇÃO DO JUDÔ PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. CAPITULO- I 1. Introdução 1.1 – Objeto de estudo Durante a formação acadêmica no curso de Educação Física e como praticante de judô pude perceber o quando a atividade física é importante não apenas no…

.......................... 07 4 RELATO DAS OBSERVAÇÕES ............................................................................ 10 5 RELATO DAS COATUAÇÕES .............................................................................. 15 6 PLANOS DE AULA E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA ... 19 7 PROJETO TEMÁTICO DE INTERVENÇÃO ..................................................... 69 7.1 Caracterização do problema ..........................................................................

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 07 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 10 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Teórico 11 4.4 Planos de Aula da Intervenção 13 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 17 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 18 MOSTRA DE ESTÁGIO 19 REFERÊNCIAS 20 1…

6º a0 9º ano Educação física 6º ANO UNIDADE I Jogos, Esporte e Ginástica Artística: Solo. Jogos O jogo é uma atividade lúdica (atividade que é divertida, contagiante e prazerosa. Segundo Caillois, os jogos são atividades livremente escolhidas, que foram preferidas a outras atividades, que se desenvolvem num tempo e num espaço próprios, que são, assim como os próprios jogos, regulados por convenções, mas cujo resultado é incerto além de improdutivo – não produzem, não geram nada, nem bens,

1.4- TERMO DE COMPROMISSO COM A ESCOLA 1.5- TERMO DE COMPROMISSO DO ESTAGIARIO 1.6- TERMO DE COMPROMISSO DO PROFESSOR PRECEPTOR 1.7- FICHA DE AUTO-AVAÇÃO 1.8- FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIARIO 1.9- PLANO DE CURSO 1.10- PLANO DE AULA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................................................................................... 2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.......................................... 3. ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO.................

como professora da turma, vou propor para eles? De que materiais ou ferramentas nós vamos precisar? Isso vai gerar algum custo para a nossa escola ou para os meus alunos? Como vou conduzir o nosso projeto? Que disciplinas serão abordadas? Quantas aulas serão necessárias para a execução desse projeto? Quais estratégias serão utilizadas para incentivá-los? E como farei para manter o interesse deles?As respostas a essas perguntas conduzirão o meu trabalho e se servirão de base para os procedimentos