Plano De Aula Para Superdotado

a educação de pessoas portadoras de deficiência no sistema geral de educação, no Art 9º, que diz Os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto á idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos Conselhos de educação. Com essa ação possibilitou-se uma inserção e ao mesmo tempo uma inclusão destas pessoas nos sistemas regulares de ensino público do país. Dez

e a execução de currículos, em todos os níveis de ensino, implicam em interação e não mais em distribuição e transmissão do saber por via unilateral e hierarquicamente direcionada, do professor para o aluno. Ambos podem e devem ser co-autores dos planos escolares, compartilhando todos os seus atos, do planejamento à avaliação, e respeitando-se mutuamente. Pensamos que o essencial é que todos os investimentos atuais e futuros da educação brasileira não devem repetir o passado mas…

INCLUSÃO Resumo: O governo garante através de sua política nacional, o ingresso e permanência de todas as crianças no ensino fundamental. O Plano Nacional de Educação prioriza a redução das desigualdades sociais e estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino. Renovação é a nova meta. Dentro deste contexto fica evidente que o papel do gestor deve ser redefinido em suas funções administrativas, não se…

Superior Exemplos de planejamentos: PLANO DE AULA 1. PARTE INFORMATIVA Nome da Aula I: “Didática” Professor: Classe: Escola: Dia: 11 de agosto de 20... Horário: 08:00 às 18:00 horas 2. PARTE PEDAGÓGICA Objetivos Específicos • Apresentar e discutir a proposta do curso • Refletir sobre algumas práticas de Atividade Docente • Iniciar o uso de algumas Tecnologias Educacionais Conteúdo • A Didática do Ensino Superior • A Pedagogia e a Didática Atividades • Aula Expositiva…

da educação especial. O aluno em questão tem 09 anos de idade, cursa o 3º ano do ensino fundamental e apresenta sérias dificuldades de aprendizagem e socialização. O objetivo do presente trabalho é apresentar o estudo do caso para elaborar um plano de atendimento educacional especializado que atenda as necessidades específicas do aluno observado de modo que possa transpor as barreiras encontradas pela limitação do aluno e participar das atividades escolares de forma autônoma e independente.

social não pode ser separada da construção do processo de ensino e aprendizado independe, pois este processo facilitará o acesso desta criança ao meio social. , assim o papel central de inclusão de um aprendizado metodológico e motivacional requer um plano de ações, onde o docente elabora e organiza a participação do aluno em diferentes níveis de complexidade para atender as especificidades do aluno. ________________________ 1-Prof. Orientadora-formada pela universidade de - 2- Graduanda…

.......................................14 1.2.1: Alternativas de Atendimento para esta deficiência....................14 1.3: Deficiência Física..........................................................................17 1.4: Altas Habilidades/Superdotados...................................................18 1.5: Deficiência Visual..........................................................................20 1.6: Deficiência Múltipla.................................................................

instâncias educacionais” (art. 8º, § 1º) . As atribuições que conferem às normas e ações da União o estatuto de coordenação da política nacional de educação estão listadas no artigo 9º desta Lei e, entre elas, é oportuno mencionar: a elaboração de plano nacional de educação, em colaboração com estados e municípios; a assistência técnica e financeira aos governos subnacionais, o estabelecimento de diretrizes para as etapas da Educação Básica, com a colaboração dos estados e…

orientam a Educação Especial no período pré‐escolar, nos ensinos de 1º e 2º graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, audição, mentais, físicos, educandos com problemas de conduta para os que possuam deficiências múltiplas e os superdotados, visando sua participação progressiva na comunidade. No ano de 1981 definido pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Ano Internacional Portadores de deficiência, é que se fomentou a educação inclusiva não apenas para a…

inclusiva onde o educando é o foco. A inclusão é igualmente um motivo que força o aprimoramento da capacitação profissional dos professores em serviços e que questiona a formação dos educando. A integração tem sido muito falseada na maior parte dos planos e projetos na área de educação do portador de deficiência auditiva em nosso país, conforme o pensamento de Mazzotte que diz ser “a integração apenas constante nos documentos oficiais e nos discursos políticos”. Na verdade, ainda…