Plano De Aula Para Deficientes Educação Fisica

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO ESPECIAL MONTENEGRO FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado de Educação Especial no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professora: MONTENEGRO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........

segregação imposta por séculos a estes alunos. Desse modo, consideramos essencial a reflexão sobre o papel do professor em meio a esta inclusão, afinal os profissionais sabem de fato quais são suas funções previstas na LDB 9.394/96 e no Plano Nacional de Educação (2001)? Para isso, realizamos entrevistas semi-estruturadas com professores de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental a fim de obter dados sob a ótica dos professores quanto ao papel exercido por eles diante dos alunos com…

O estudo foi realizado com pesquisas de internet, dialogo com professores aposentados. E também levantaremos os problemas da infra- estrutura que o portador de necessidade especiais, precisa da escola regulhar e o comprimento da legislação da educação especial. Ao pesquisar este contexto, foi uma descoberta das ações que não são realizadas para que a inclusão ocorra de uma maneira simples e correta, no sentindo que as coisas não precisam ser complicadas e sim orientadas. Em questão…

Supervisão no Ensino Básico Teoria e Prática da Educação Especial Pesquisa em Educação e Prática Pedagógica IV EDUCAÇÃO INFANTIL Aqui Vai o Seu Nome PORTO VELHO 2008/1 SEU NOME VAI AQUI DE NOVO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7º PERÍODO Orientação e Supervisão no Ensino Básico Teoria e Prática da Educação Especial Pesquisa em Educação e Prática Pedagógica IV EDUCAÇÃO INFANTIL

mencionados no plano de curso. Eu exemplifique na próxima folha o conteúdo programático do Instituto Superior de Educação Almeida Rodrigues na disciplina: A Criança: Desenvolvimento e Necessidades Especiais. ANÁLISE DO PLANO DE CURSO DA FACULDADE ALMEIDA RODRIGUES | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | 1º BIMESTRE- CARGA HORÁRIA- 30 HORAS | Fundamentos da Educação Especial e Ambiente Educativo | ASSUNTOS | HABILIDADES DE FORMAÇÃO | 1- História da Educação Especial | Definir o…

PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 1 INTRODUÇÃO: A diversidade humana é muito ampla. Mesmo assim, existem pessoas que ainda não compreenderam, muito bem, as diferenças e as deficiências que todos possuem, gerando estigmas, preconceitos e impondo rotulações como é o caso das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais. Entretanto, mesmo a passos lentos, nos dias atuais, percebemos que a educação brasileira vem desenvolvendo…

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE BIOLOGIA GIOVANA FACCIN VERA ROSA ACESSIBILIDADE DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS A UM LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DO MUNICÍPIO DE FORMOSA - GO Goiânia 2014 GIOVANA FACCIN VERA ROSA ACESSIBILIDADE DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS A UM LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DO MUNICÍPIO DE FORMOSA - GO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Especialização em…

Artigo 2 Tema ENSINO DE FÍSICA Publicações sobre o ensino de Física para alunos com deficiência visual Publications about the teaching of Physics for students with visual impairment Sabrina Gomes Cozendey Maria da Piedade Resende da Costa Márlon Caetano Ramos Pessanha RESUMO Esta pesquisa consiste em um estudo documental em que se procurou conhecer os artigos em ensino de Física, indexados no Google Acadêmico e no SciELO, que propõem práticas viáveis ao processo de…

Adventista de São Paulo Educação Artística – Música Musicalização e Deficiência Física Márcia Guimarães Profª Ailen Rose Balog de Lima UNASP – Engenheiro Coelho / SP Índice Introdução 3 1. Deficiência Física 4 1.1. Definição 4 1.2. Tipos de Deficiência 4 2. O Aluno Deficiente 5 2.1. Detectando a deficiência do aluno 5 2.2. Como lidar com um deficiente físico 7 2.3. Educação inclusiva e a musicalização 10 2.4. Jogos e brincadeiras envolvendo…

.......................................................................... 37 BRAZ, E. S. Concepção de Corporeidade dos Professores que atuam em Instituições Educacionais de Necessidades Especiais. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação Educação Física-Licenciatura) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina. 2011. RESUMO Neste estudo, partimos do entendimento de que a corporeidade é compreendida como condição fundamental da existência, é por meio do corpo que se compreende fala, pensa