Plano De Aula Para Alunos Do Sexto Ano

Plano de curso A língua inglesa no ensino fundamental tem um papel valioso como parte integrante da educação envolvendo um processo de reflexão sobre a realidade social, política e econômica. Seu aprendizado possibilita, aos educandos, qualidade e ampliação da formação cultural; leva o aluno a uma nova percepção da linguagem e desenvolve maior consciência do funcionamento de sua língua materna; desenvolve também uma visão abrangente em relação à cultura de outros povos e etnias, sempre…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - DCB PLANO DE AULA - REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA: UMA PROPOSTA SUSTENTÁVEL setembro / 2012 Tema: Reaproveitamento da água: Uma proposta sustentável Público alvo: Turmas do sexto ano Objetivo Geral Fazer uma abordagem sobre a importância do reaproveitamento da água. Objetivos Específicos Divulgar aos alunos diferentes formas de reutilização da água, mostrando atitudes no cotidiano que…

sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. O tema proposto neste estudo foi o processo de transição dos alunos do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. Justifica-se a importância de pesquisar tal temática devido aos problemas que os alunos do sexto ano apresentam. O problema delimitado foi: por que há tantos problemas no processo de transição desses alunos? Para responder a essa questão foi estabelecido como…

MARIA DO CARMO ACADÊMICO: DIVINO GONÇALVES DA SILVA Matrícula: 09/0111214 PLANO DE AULA PARA O COMPONENTE CURRICULAR DE PORTUGUÊS PARA A QUINTA SÉRIE DO SEGUNDO SEGUIMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília, 02 de fevereiro de 2010 PLANO DE AULA TEMA: Uso da língua oral e escrita APRESENTAÇÃO O presente plano de aula foi idealizado objetivando o trabalho de conclusão da disciplina de Didática…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo Osasco Curso de Pedagogia Letramento e Alfabetização Aluno: Jaqueline Gomes Cabral RA: 2547446932 Tutor presencial: Gabriela Frangiosi Tutor EAD: Profª. Maria Rosemeire L. da S. Farias OSASCO 2012 Sumário Introdução........................................................................................................................03 1. Primeiro Relatório......................................................................

Plano de Aula: Sequências e Progressões Aritméticas. Sumáriao Informações Gerais. 4 Aluno 4 Professor 4 Unidade 4 Departamento 4 Título 4 Pré-requisitos 4 Materiais 4 Turma 4 Tempo da aula 4 Número de aulas 4 Conteúdos e conceitos: 5 Objetivos: 5 Método de avaliação: 5 Tendência pedagógica: 5 Aula 1: 6 Conteúdos da aula: 6 Objetivos da Aula: 6 Dinâmica: 6 Aula: 6 Roteiro 6 Progressões: 6 Aula 2: 9 Conteúdos da aula: 9 Objetivos da Aula: 9 Dinâmica: 9 Aula: 9 Roteiro: 9 Aula 3 14

..................................21 ANEXO A - Registro de Horários...............................................................22 ANEXO B – Ficha de Avaliação.................................................................23 ANEXO C – Planos de Estágio..................................................................24 ANEXO D – Apostila de Atividades............................................................25 ANEXO E – Frequência do estagiário................................

Aline Danilo Thais PLANO DE ATIVIDADE Matéria: Matemática Tema: Contagem, Lógica. Modalidade/Nível de ensino: Sexto ano (quinta série) Objetivo: Incentivar o aluno a ter um raciocínio mais rápido em relação a números e suas operações. Pré-requisitos: Números naturais e contagem. Duração: Uma aula de 1 hora. Atividade: O professor inicia a aula falando sobre a história do jogo (Mancala). Sua provável origem encontra-se no continente africano, mais precisamente no Egito. Mancala

escolares), observação das práticas pedagógicas das professoras supervisoras nas escolas selecionadas, aplicação de questionários com os educandos (para a construção do perfil da turma), bem como a produção de relatórios, projeto de ensino, planos de aula, e memoriais. Ao final, destacamos a importância do reconhecimento dos saberes sociais dos educandos e do uso de fontes e diferentes linguagens no ensino de história (música, charges e propagandas publicitárias) para a realização…

Contexto Educativo em Ensino Fundamental.............................5 2.2.1 Caracterização da Instituição Escolar.............................................................5 2.2.2 Entrevista com professores que atuam em turmas de 1º ao 5º ano da escola pesquisada................................................................................................................. 7 3. CONSIDERAÇOES FINAIS…