Plano De Aula Origem Da Matematica 4 Ano

grupo, conjunto, etc. 3. Nome, símbolo ou representação de uma quantidade. 4.Entidade abstrata que corresponde a um aspecto ou a uma característica mensurável de algo (quantidade, grandeza, intensidade, etc.). Cálculo Calculus em latim tem o significado de pedra, daquelas que, em dado momento, na antiguidade, passaram a ser usadas para contar e calcular preços e posteriormente para ensinar crianças a contar. Calculus deu origem também à palavra 'cálculo Representação Numérica Com o…

possibilita aos acadêmicos vivenciar a realidade da profisão escolhida e ao mesmo tempo fazer articulação da prática com a realidade. O estágio supervisionado foi realizado na Escola Municipal Doutor Otávio Vieira Machado, na turma de 3º ano do ensino fundamental no turno vespertino. A referida escola funciona em três turnos atendendo desde da educação infantil a EJA. A estrutura da escola é boa o que facilita receber um número rasovel de alunos. A escola desenvolve…

INTERVENTIVO TEMA: JOGOS, COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Projeto Interventivo apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado I. Supervisora do Estágio: Maria Auxiliadora Antunes dos Santos Taguatinga/DF 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1 – INTRODUÇÃO 4 2 – Objetivos 4 2.1 – Gerais 4 2.2 – Específicos 5 3 – Marco Teórico 5 4 – PLANO DE INTERVENÇÃO 8 5 - RESULTADOS ESPERADOS 9 6 –…

PLANO DE ENSINO -ALUNOS DO 6º ANO Eixo temático. • Matemática. • Artes visuais • Raciocínio. Recursos didáticos. • Folha com o tangram já impresso. • Folhas coloridas • Lápis de cor e/ou giz de cera. • Tesoura • Cola Objetivo. Reconhecer figuras geométricas e suas formas, estimular o raciocínio, estimular e desenvolver o fazer artístico. Desenvolvimento . Atividade 1: distribuir as fazer as folhas com o tangram impresso e fazer a…

Prática De Ensino Sheila Pego Machado Poté, 06- 10-2013 Projeto Jogos de Matemática Introdução A matemática é uma ferramenta muito precisa com a qual podemos nos comunicar e organizar nossos pensamentos e nossas vidas. Este projeto pretende trazer para o aluno o prazer de descobrir a matemática, através desse jogo pretendo fazer com que os alunos obtenham aprendizagens significativas. .

8 CAPÍTULO 2: Educação lúdica: Visão Piagetiana.............................................................10 CAPÍTULO 3: O lúdico sob a ótica de Vygotsky.................................................................13 CAPÍTULO 4: O jogo e a aprendizagem..............................................................................17 4.1 O lúdico e os Parâmetros Curriculares Nacionais...............................................................20 RESULTADOS…

Plano de Curso Ensino Fundamental 1º ao 5º ano 2009 1 APRESENTAÇÃO “(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.” Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo inicia-se, trazendo novos desafios que…

ensino de matemática de duas turmas do (Quarto Ano do Ensino Fundamenal); levando-se em consideração a implantação dos jogos educativos nas aulas de matemática como alternativa para se aprender brincando. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Mostrar aos discentes e comunidade educativa envolvida no projeto a diferença entre um jogo comum e um jogo adaptado para o ensino de matemática. Aplicar os jogos educativos em contextos apropriados ao ensino da disciplina. Estimular o aprendizado da…

TANQUE –NOVO 2014 Sumário Sumário 3 1. INTRODUÇÃO 4 2. A ESCOLA ESTAGIADA 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 6 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3-DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA: 8 3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 10 4- PLANO DE ESTAGIO 11 16 5- CONSIDERAÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…