Plano De Aula Oração Adjetiva

da Lingüística Textual4, o texto passou a ser tomado como objeto central de ensino. Assim, nas aulas de Língua Portuguesa, as atividades de leitura e de produção de textos ganharam mais espaço. Entretanto, a abordagem precisa ser ampliada, no sentido de entender-se o texto, também, como objeto de interação e, portanto, de aprendizagem, para além do contexto escolar e para além, é claro, das aulas de Língua Portuguesa. Pensar a forma como se organizam os enunciados e como…

à UNIVERSO Virtual! Professora Marlene Salgado de Oliveira Reitora Língua Portuguesa I Língua Portuguesa I Sumário 1. Apresentação da disciplina ....................................................................................... 07 2. Plano da disciplina ..................................................................................................... 09 3. Unidade 1 – A Linguagem Verbal e a Linguagem não-verbal ............................ 13 4. Unidade 2 – Os Signos…

estudos da Lingüística Textual4, o texto passou a ser tomado como objeto central de ensino. Assim, nas aulas de Língua Portuguesa, as atividades de leitura e de produção de textos ganharam mais espaço. Entretanto, a abordagem precisa ser ampliada, no sentido de entender-se o texto, também, como objeto de interação e, portanto, de aprendizagem, para além do contexto escolar e para além, é claro, das aulas de Língua Portuguesa. Pensar a forma como se organizam os enunciados e como…

(desculpe-me, como licença) Gi, ge Gui, gue Sa, se, si, so, Ssa, ssê, ssi, ssô, ssu su 2. FORMAÇÃO DAS FRASES As orações simples (com um verbo somente) são formadas colocando-se o verbo no fim da frase, e o sujeito no começo. compare a ordem da oração Eu vou para a escola em Japonês e Português Ordem em Português Ordem em Japonês Eu Eu Watashi wa vou para Escola Para Gakko E a escola Vou Ikimasu É, por isso que o pessoal fala que Japonês é tudo do contrário!!!! Quando temos um…

o livro Curso de Linguística Geral, do suíço Ferdinand de Saussure (1857-1913). O livro foi publicado três anos depois da morte de Saussure por dois de seus alunos, Charles Bally e Albert Sèchehaye, que reuniram as anotações que tomaram depois das aulas (...). Com a publicação daquele livro, o estudo das línguas humanas nunca mais seria o mesmo. A importância dessa publicação foi tão grande que outros cientistas começaram a aplicar os mesmos critérios e métodos de Saussure em suas…

estado, como ficar, começar a, passar a, deixar de, continuar, permanecer, tornar-se etc. Exemplo: Maria continua triste. (Pressupõe-se que Maria estava triste antes do momento da enunciação). - certos conectores circunstanciais, especialmente quando a oração por eles introduzida vem anteposta. Ex.: desde que, antes que, depois que, visto que etc.Exemplo: Desde que Ricardo casou, não cumprimenta mais as amigas. (Pressupõe-se que Ricardo cumprimentava as amigas antes de se casar). As…

linguagem coloquial para a linguagem formal. 3. CRONOGRAMA 1ª aula Apresentação do curso Características da linguagem jurídica: levantamento de hipóteses dos alunos e exploração dos conceitos por eles mencionados 2ª aula Características da linguagem jurídica: análise de textos 3ª aula Características da linguagem jurídica: a precisão Exercícios sobre precisão 4ª aula Análise de texto: precisão Produção de texto 5ª aula Correção da produção Características da…

Dois-pontos: usados numa relação em que a segunda oração é uma consequência ou uma explicação da primeira, mas não no início de qualquer série. Ex.: No tabuleiro da baiana tem: vatapá, caruru, umbu... (incorreto) Anotações 15. ESTRUTURA DO PERÍODO •• Chamamos de fragmento de frase (ou frase fragmentada) o isolamento indevido de trechos do período. Ex.: Era necessário preservar os vários sentidos do texto. Cabendo ao leitor interpretá-lo. (oração reduzida) / Era necessário…

compreensível. Esses mecanismos lingüísticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito / dito são os referentes textuais e buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como também entre a seqüência de orações dentro do texto. Essa coesão também pode muitas vezes se dar de modo implícito, baseado em conhecimentos anteriores que os participantes do processo têm com o tema. Por exemplo, o uso de uma…

Deveria ter sido colocado um ponto de interrogação após a palavra ir. b) Deveria ter sido colocado um ponto de interrogação após a palavra chefe. c) Deveria ter sido colocado um ponto de exclamação após a palavra chefe. d) Bastaria colocar entre aspas a oração “- Quem quer ir”. e) A frase está correta. 4. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a vírgula está empregada para separar dois termos que possuem a mesma função na frase: a) “Minhas senhoras, seu Mendonça pintou o diabo enquanto…