Plano De Aula Multiculturalismo

início de conversa Para trabalhar o multiculturalismo em sala de aula é necessário que o aluno: a) aprenda a atribuir significados ao que conhece; b) aprenda a agir socialmente. • Cabe ao docente • Relacionar as informações e os saberes pessoais e familiares com o tema trabalhado. • Delinear contextos históricos. • Superar as visões preconceituosas, estimulando a procura de novas informações. Os enunciados em sala de aula • ‘Arco-íris’ de culturas em sala de aula = trabalho docente…

PLANO DE AULAS DISCIPLINA: História e Patrimônio PROFESSOR: Ricardo Maranhão CURSO: Tecnólogo em Gastronomia SEMESTRE: 2014-1 DATA UNIDADE CONTEÚDO OBJETIVOS COMPETÊNCIAS METODOLOGIA BIBLIOGRAFIA/ MATERIAIS 10/02 Cultura e Patrimônio Apresentação da disciplina Aula 1 : O conceito de cultura: problematização do conceito de cultura e sua importância nos estudos de Hospitalidade. Potencializar o conhecimento e a consciência do aluno sobre Cultura

etnias, credos, gêneros e outras singularidades. O Multiculturalismo prega o reconhecimento das diferenças de cada um, respeitando suas individualidades. Na educação, o multiculturalismo foi inserido com a tarefa de enriquecer o conhecimento de todos e o entendimento que a cultura e os costumes do próximo são de igual importância aos nossos. A proposta desenvolvida nesse desafio é, de acordo com as legislações atuais, tornar o multiculturalismo uma realidade presente em nossas escolas,…

as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Vamos apresentar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas, enfatizando a cultura, crenças, valores, modos de agir, aspectos religiosos, sexual, raça, enfim tudo que aborda uma sociedade diversa, respeitando as diferenças. Dentre os pontos abordados mostraremos que a formação…

CURSO PEDAGOGIA – LICENCIATURA DISCIPLINAS NORTEADADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ANALISAR A LEGISLAÇÃO QUE AMPARA O RESPEITO ÀS DIVERSIDADES CULTURAIS E AVALIAR AS IMPLICAÇÕES PRÁTICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS. NAVIRAI/MS 2015 ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO NAVIRAI/MS CURSO PEDAGOGIA – LICENCIATURA DISCIPLINAS NORTEADADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO…

identificação cultural. Ante a sua ênfase teórica e visão política, o multiculturalismo é trazido átona em diversos debates atuais. O multiculturalismo apóia-se em ideais de igualdade. As sociedades contemporâneas são multiculturais, nas mais distintas esferas sociais. É notória a observância das diferenças derivadas de dinâmicas sociais como classe social, etnia, orientação sexual, gênero, cultura e religião. O multiculturalismo pode ser respondido de diversas formas, contanto que não…

sua função. Para tanto, entrevistamos professores de Educação Física e coletamos a documentação proveniente das suas práticas avaliativas. Após o confronto do material recolhido com o arsenal teórico produzido pelos Estudos Culturais e pelo multiculturalismo crítico, foi possível observar que a avaliação no currículo cultural da Educação Física distancia-se do viés classificatório e excludente que caracteriza as propostas convencionais fundadas nos pressupostos psicobiológicos,…

um Projeto Pedagógico Curricular que prima pelo respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Prestes a promover uma homenagem aos familiares dos alunos à coordenação pedagógica e professores precisam desenvolvê-la de acordo com a proposta curricular da escola. Objetivo do Desafio : Analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas. …

sujeitos a elas referidos objeto de preconceito e discriminação. Trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo. Situo a perspectiva intercultural no âmbito das posições multiculturais que classifico em três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade. (Candau, 2009b) A abordagem assimilacionista parte da…

provocando uma relação desigual e conflito de identidade às colonizadas. A sociedade contemporânea não aceita mais essa imposição de uma cultura sobre outra. Nesse sentido, entendemos que o currículo deve ser uma construção permanente, em que o multiculturalismo esteja nele presente. Mas como as escolas, por meio de seus gestores e professores estão lidando com essa questão? Isso é o que pretendemos investigar no decorrer dessa pesquisa que ora iniciamos com a proposição deste projeto.…