Plano De Aula História Sobre Formação Etnica No Paraná

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ UNIOESTE - CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU JORGINA DE FATIMA ALMEIDA ENSINO DE TURISMO NAS SÉRIES INICIAIS DE FOZ DO IGUAÇU FOZ DO IGUAÇU 2010 JORGINA DE FATIMA ALMEIDA ENSINO DE TURISMO NAS SÉRIES INICIAIS DE FOZ DO IGUAÇU Trabalho apresentado a disciplina métodos de pesquisa…

beneficiando 59 comunidades em nove estados. Fonte: http://www.portaldaigualdade.gov.br/acoes/pbq (SECRETARIA DE POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL) Brasil Quilombola No imaginário nacional, é comum a associação dos quilombos às aulas de História no colégio, a algo restrito ao passado, que teria desaparecido do País com o fim da escravidão. Mas a verdade é que as chamadas comunidades remanescentes de quilombos existem em praticamente todos os Estados brasileiros.…

PLANO DE ENSINO DO PRIMEIRO SEMESTRE LETIVO DE 2015 CURSO: GRAU / HABILITAÇÃO: Direito Bacharelado DISCIPLINA: CARGA HORÁRIA: Ciência Política com Teoria Geral do Estado Teórica: 40 H. Prática: Não se aplica na disciplina Total: 40H. 1º Regina Maria Pina - 1NA Afonso Albuquerque - 1MA/1NB SEMESTRE DO CURSO: PROFESSOR(ES): 1. EMENTA: Introdução ao estudo da Ciência Política e da Teoria Geral conceito, origem, formação e evolução. Elementos Essenciais Modificação e Extinção dos…

Escola Municipal – Ensino Fundamental Plano de Aula do 4ª Série 1º Bimestre Ano Letivo – 2010 Escola Municipal Glória Xavier de Mendonça – Ensino Fundamental Plano do 1º BIMESTRE 4ª Série A Disciplina: Português Ano Letivo: 2010 Conteúdos Conceituais Objetivos Específicos Mobilização Problemática Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais Avaliação - Perceber incoerências dentro…

......................................................................................... 136 GEOGRAFIA DO ESPÍRITO SANTO.......................................................................................................... 140 GEOGRAFIA DO PARANÁ: IMAGENS & PAISAGENS.......................................................................... 145 GEOGRAFIA DO PIAUÍ................................................................................................................................

campo. Aportes ao debate sobre uma “educação quilombola” Com o processo de ressemantização do termo quilombo a partir da Constituição Federal de 19882, esta categoria deixa de descrever apenas a ideia expressa na legislação colonial e imperial, segundo a qual o quilombo remetia a agrupamentos de escravos fugidos, para passar a delinear um tipo de comunidade que, sendo composta 1 Projeto desenvolvido pelo Laboratório de Antropologia dos Processos de Formação (Lapf) do…

historicamente, com formas de organização, valores, normas e regras. Neste contexto, e por se tratar de uma instituição que tem como função social a apropriação do conhecimento, de forma a tornar possível a compreensão da realidade e a atuação consciente sobre ela pelos cidadãos que a compõem, é que se faz necessária a construção de um Regimento Escolar. É o Regimento Escolar que estrutura, define, regula e normatiza as ações do coletivo escolar, haja vista ser a escola um espaço…

................................................................................................ |14 | 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como finalidade discorrer sobre a questão da diversidade cultural no Brasil como consequências de processos históricos e culturais e identificar como estas questões são inseridas e discutidas no currículo escolar e nas políticas de gestão escolar. O…

serão desenvolvidos de forma interdisciplinar, mostrando aos alunos a importância da cultura e valores das regiões brasileiras e suas riquezas. O presente projeto terá como temática Pluralidade e como titulo Pluralidade cultural eu faço parte dessa História cultural e será desenvolvido com as turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental I cabendo ao professor adapta o conteúdo trabalhado a turma. Este projeto será ainda de cunho interdisciplinar uma vez que a interdisciplinaridade…

indicam que o surgimento das escolas é devido tanto à iniciativa dos chegados como à subvenção da colonizadora. Sua caracterização pedagógica foi marcada por um currículo europeu e uso do idioma alemão. Mas, gradativamente, foi tomando lugar outra formação centrada em regionalismos e na compulsória utilização do português. Da condição de escolas alemãs de cariz étnico, fundado em relações sociais vinculadas à cultura teuto-europeia, foram sendo orientadas a um ensino sob a racionalidade…