Plano De Aula História Moderna

problemas locais e gerais. Uma das respostas a essa questão veio de pesquisadores que se debruçaram sobre o estudo da Geografia cultural - corrente criada na Alemanha no fim do século 19. Ela defende um relacionamento mais próximo com ciências como História, Antropologia, Sociologia, Filosofia e Psicologia, tendo foco na cultura e nas representações que o homem faz de si, dos outros e do espaço. "O valor que as pessoas atribuem à mata próxima da casa, ao shopping onde fazem compras ou…

Resumo da aula: introdução ao pensamento cientifico sobre o social; a sociologia pré-científica. De acordo com oque nos foi apresentado em aula, podemos resumir a primeira aula nas diversas formas de elaboração de pensameto humano ao longo da história da humanidade. Começando pelos egípcios onde o conhecimento era inevitável eles necessitavam dele para sua sobrevivência ,já o gregos o tinham como uma necessidade em si ,mas esta por sua vez tinha ligação com questões morais e religiosas, assim

Cronograma de Aulas Data Tema 26/2 Apresentação do professor e do PEA e introdução à disciplina. O papel da arte na história. Orientação de ATPS. 12/03 Arte da civilização Egéia e arte grego romana. Orientação de ATPS. 19/03 A arte Cristã Primitiva, Arte Bizantina e Arte na Idade Média 22/03 - reposição A arte Cristã Primitiva, Arte Bizantina e Arte na Idade Média. 26/03 Renascimento. Orientação de ATPS. . Entrega da etapa 1 da ATPS. 02/04 Confronto Cultural: o período das…

de 1996. Plano Nacional de Educação(PNE), Leinº10.172/2001, regidos, naturalmente, pela Constituição da República Federativa do Brasil. O que são os PCNs? Conjunto de textos, cada um sobre uma área de ensino, que serve para nortear a elaboração dos currículos escolares em todo o país. Os PCNs não constituem uma imposição de conteúdos a serem ministrados nas escolas, mas são propostas nas quais as Secretarias e as unidades escolares poderão se basear para elaborar seus próprios planos de ensino

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 1o período TURNO: Diurno e Noturno DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e

campo de concentração de Var. - Fica gravemente doente e na prisão dá aula para os seus companheiros. - Enquanto isso Elise luta pela sua libertação. - Após ser solto Freinet se integra ao Movimento da Resistência Francesa. 1947\1948 - É criado o ICEM. A Cooperativa já reunia 20 mil participantes. 1956 - Preocupados com o excesso de crianças em sala de aula lançam uma campanha nacional por 25 alunos por classe.…

IDENTIFICAÇÃO PLANO DE ENSINO Disciplina História do Direito Horário 33 (terça-feira /noite) Organização acadêmica Curso de Direito Professor Ms. Renato Selayaram Ano/semestre 2013/1 Créditos acadêmicos 4 SEMANA- AULA CONTEÚDO METODOLOGIA / ATIVIDADES / PESO 01 05/03/13 18h30min - Atendimento ao aluno Conteúdo: 1. Introdução ao conteúdo programático, apresentação geral, razões para o estudo da disciplina. Principais questões a serem abordadas. 2. Esclarecimento

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE SONIA APARECIDA AMARAL CANOVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Manhuaçu 2013 SONIA APARECIDA AMARAL CANOVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

e Processos do ensino de História Professor: Sandra Elaine Abreu PLANO DE AULA – REVOLTA DA VACINA Por: Ana Laura Rodrigues Ávila Camila dos Santos Rocha Thais Ribeiro da Silva Yasmim da Silva Barroso ANÁPOLIS Maio/2015 O presente trabalho surgiu em função da necessidade que nós, acadêmicas do curso de pedagogia juntamente com a professora Sandra Elaine Abreu, sentimos de refletir a respeito de como planejar e desenvolver aulas de História no Ensino…

“A intensidade do sentimento comanda a intensidade do gesto”. Essa citação da obra de Bourcier (1987, p. 244) resume a intencionalidade da dança moderna. Derivada do balé, é por meio desse mote que a dança moderna acaba por se diferenciar da dança clássica. Ora, se por um lado o balé aprecia a leveza e a suavidade dos movimentos; a dança moderna, desde sua origem, buscava a manifestação extrema dos sentimentos através dos movimentos corporais. A origem dessa dança se deu, em meados do…