Plano De Aula História Ensino Médio

Campinas, 05 de Maio de 2013. Metodologia da Historia II Centro Universitário São Claretiano Pólo Campinas “Por que estudamos História e como adquirimos conhecimento sobre história”. ALUNO (a): Wilma de Jesus Cosmo RA 1106202 Atividade Prática para avaliação na disciplina de Metodologia Historia II do curso de Licenciatura em Historia. Modalidade EAD do Centro Universitário São Claretiano ministrado pela Professora

elementos em texto único sem discriminar por item: - o problema: descrever qual a situação do ensino de Matemática encontrada na escola em que atuou durante estagio. - a justificativa: deve destacar a importância da sua intervenção através do estágio para a melhoria do ensino de Matemática na escola em que atuou. - Objetivo geral: contribuir para a melhoria do ensino de matemática do nível médio no estudo de XXXXXXX [dizer quais os conteúdos explorados durante etapas de observação, auxilio

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................25 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................26 5.1 Diário de observação 1...........................................................................26 5.2 Diário de observação 2...........................................................................28 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO.................................................30 7. CONSIDERAÇÕES…

Estágio e do Cadastro da Empresa 6.2. Declaração da Escola que realizou o Estágio de Regência 7. ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 7.1. Fichas de Acompanhamento de Estágio Supervisionado II 7.2. Plano de Aula do Estágio de Regência 8. MINI AULAS 8.1. Planos de aulas das mini aulas 8.2. Fichas de Avaliação das Mini aulas assistidas 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10. REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Os estágios supervisionados possuem relevância nos currículos dos Cursos de Licenciatura no…

AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇAO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENÇAO DO CONTEXTO ESCOLAR. (HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE). CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Ensino Fundamental, no Curso de Pedagogia à Distância da…

OBJETIVO: - Refletir sobre os fundamentos da ação docente do profissional de história relacionando com a realidade escolar. ORIENTAÇÕES: Esta produção textual interdisciplinar será um momento de reflexão a partir dos conteúdos teóricos trabalhados nas disciplinas e a prática, ou seja, o conhecimento da realidade escolar a partir de entrevistas a serem realizadas com professores em atuação. Existem muitos desafios educacionais a serem superados no Brasil, o que reforça a necessidade de…

ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CENTRO DE CIENCIAS E TECNOLOGIA – CCT CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA DANIEL RODRIGUES MAIA O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS EM FÍSICA Estudo de Caso em Turma de 9º ano de uma Escola Pública FORTALEZA – CE 2013 1 DANIEL RODRIGUES MAIA O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS EM FÍSICA Estudo de Caso em Turma de 9º ano de uma Escola Pública

O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Quando abordamos o ensino de história dentro da realidade brasileira, sabemos que estamos tratando de um assunto bem complexo e que merece muita atenção. Pois começamos questionando o que ensinar em uma sociedade multicultural, onde existem valores e percepções sociais diferentes. Será possível montarmos e usarmos um currículo para o ensino de história que seja único, abordando todos os interesses ? O que devemos ensinar? Quais temas

PLANO DE AULA – ONDAS AS ONDAS SONORAS E O PROCESSO DA AUDIÇÃO012 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Objetivo Geral e Específico 3. Justificativa 4. Descrição da aula 5. Metodologia 6. Estrutura da orelha 7. Experiência 8. Resultado da experiência 9. Considerações Finais 10. Referências 1. INTRODUÇÃO Estamos vivendo talvez os tempos mais barulhentos de nossa história. A um alerta para alguns riscos da exposição da intensidade sonora excessiva e alguns dos itens ruidosos a que estamos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III – 6º Semestre (150 horas) Orientador: Prof.