Plano De Aula História Ensino Médio

E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.…

Magistério/Normal de Nível Médio, na qual foi feita no Colégio Estadual Presidente Castelo Branco – PREMEN. Acompanhei o professor nas aulas, me propus a auxiliá-lo, colaborei com pesquisas para ter mais facilidade de trabalhar com os alunos exclusos. Os objetivos do Estágio Supervisionado – Magistério/Normal de Nível Médio é a organização histórica, legal e curricular de curso de formação de professor em nível planejamento de aulas. Pesquisa e planejamento de docência: plano de aulas.…

Centro de Ensino Presidente Sarney Plano de Aula Mensal de Filosofia do Ensino Médio / Mês de Abril – 2014 Professora: 2º Ano: A e B Conteúdos: ( O que deverá ser ensinado) Teoria do conhecimento; O problema e as fontes do conhecimento; Filosofia e Método (Aristóteles e Descartes); Competências: ( o que deverá ser aprendido) Ser capaz de articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências naturais e humanas, nas artes e em…

HISTÓRIA MODALIDADE EAD LICENCIATURA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MG 2013 HISTÓRIA MODALIDADE EAD LICENCIATURA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MG 2013 ATIVIDADE 1 a) Leia o artigo 2, do Título II, e identifique, registrando por escrito: quais os princípios que devem reger o ensino no Brasil? “A

Pró- Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG Curso de história Orientação teórico-metodológico e Estágio supervisionado II Docente: Prof. Doutorando André Victor Cavalcanti Seal da Cunha Discente: Fernando Henrique de Oliveira Costa Analise da entrevista Sobre a entrevista não pude deixar de analisar o seu local de discurso, como bom historiador. A entrevista foi feita com o Professor Roberto Rossini, professor tanto do estado (Ensino Médio), como da rede municipal (Ensino Fundamental), com

..............................................6 Identificação do Campo de Estágio ..................................................................................7 Plano de Aula ..................................................................................................................20 Etapa Observação de Sala de Aula .................................................................................23 Etapa de Interação ...............................................................

HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA VI SEMESTRE – NOITE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESOORA: ARLEILMA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO INSTRUMENTO DE AUXILIO AO FUTURO PROFESSOR. Crato - CE 2015 Angélica Patricia O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO INSTRUMENTO DE AUXILIO AO PROFESSOR. Relatório Final apresentado à disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pela professora MS. Arleiuma, para obtenção de nota no curso de graduação em História, da…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE NICE STELTER PASSOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO Novo Hamburgo, junho de 2008. 2 NICE STELTER PASSOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO Centro Universitário Feevale Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes História - Licenciatura Seminário de Pesquisa e Prática e Estágio III Orientadora: Professora Ms. Márcia Blanco Cardoso Novo Hamburgo, junho de 2008. 3 “Tudo vale a pena se…

E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula.…