Plano De Aula Handebol Ataque

de esporte escolar, buscando ampliar de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e sócio-culturais. Pensamos que a combinação Educação Física/Esporte Escolar, nas modalidades de futebol de salão, handebol, voleibol e futebol, são esportes que exigem um trabalho intenso de redimensionamento do trato com o conteúdo, esporte na escola. Permitindo aos alunos múltiplas experiências e o desenvolvimento de uma atitude crítica perante esse…

06 PLANO DE ENSINO 06 1. O HANDEBOL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: INICIAÇÃO E VOLUÇÃO 15 1.1 Conceitos básicos para a elaboração de estratégias de ensino - aprendizagem em handebol. 2. AS HABILIDADES BÁSICAS DO HANDEBOL E A…

Plano\ Turma “A” “B” “C” “D” “E” 1 A turma A apesar de ser uma turma boa de trabalhar obsevei que eles encontraram certa dificuldade em entender o “Drible no handebol”. Foi difícil trabalhar com eles, muitas repetições e muita conversa na hora dos exercícios. A turma B foi bem tranquila, fizeram todos os exercícios, foi uma turma que me ajudou bastante em manter o ritmo legal de trabalho, praticamente toda a turma participou da aula e como bônus no final deixei como aula livre. A turma

GERAIS ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL DISCIPLINA ENSINO DE HANDEBOL PROF. DR. PABLO JUAN GRECO PLANO DE AULA FALSO BLOQUEIO BELO HORIZONTE OUTUBRO / 2013 FALSO BLOQUEIO 1. UNIDADE DIDÁTICA: Handebol. 2. CONTEÚDO: falso bloqueio. 3. PROFESSORES: Bruno Bitarães e Débora Faria. 4. FAIXA ETÁRIA INICIAL: 16-18 anos 5. TEMPO DE AULA: 1 hora e 40 minutos. 6. LOCAL: Ginásio poliesportivo. 7. OBJETIVO…

Francisco Carvalho Neto Plano de Aula 1 Turma: 1ª Fase do Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Duração: 90 min. Conteúdo: Handebol Objetivos Específicos: Trabalhar lateralidade, noção de espaço e tempo, agilidade e consciência corporal. Justificativa: Segundo Fonseca (1994) a organização e hierarquização psicomotora, as relações da práxis da criança com o meio social proporcionam a vivencia de toda gama de relações que resultam em explorações sensório motoras e…

COLÉGIO DA FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ Escola de Ensino Médio Autorização Portaria DRE-6 SUL de 07/12/89 e Par. CEE 335/91 Entidade Mantenedora: Fundação Santo André PLANO DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Ano Letivo de 2009 PROFESSOR: MARIA CRISTINA CAVALEIRO CONCEPÇÃO DO CURSO Tratar pedagogicamente dos conteúdos culturais relacionados ao movimentar-se humano, partindo do variado repertório de conhecimentos que os/as alunos/as já possuem sobre as diferentes manifestações corporais…

PROPOSTA DE SEQUENCIADOR E PLANO DE AULA Turma: C1 Quantidade de estudantes: 25 Turno: Vespertino Conteúdo Programático: Handebol Período de Planejamento: 15/05 á 04/09 Data Objetivo(s) Procedimentos Metodológicos Avaliação 15/05 Iniciar o contato com a bola, introdução teórica e estabelecer combinados disciplinares Iniciar a aula em sala, com combinados de regras. Apresentação de vídeos sobre o handebol e posteriormente…

Resumo Dentro deste respectivo trabalho iniciamos com a história sobre o handebol, onde surgiu quem o criou, como começou quais suas regras, posições e seus objetivos. O handebol como todos os esportes tem a iniciativa de recrear e aprender conforme lhe é passada as instruções corretas, tudo começa com uma bela história e aqui não será diferente porque quem o criou foi Karl Schelenz em 1919 com o intuito de cria uma nova forma esportiva, sendo assim foi aprovado suas regras pela Federação Alemã

Alessandra Paula Pereira da Costa Plano de Aula 1 Turma: 1ª Fase do Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Duração: 90 min. Conteúdo: Handebol Objetivos Específicos: Trabalhar lateralidade, noção de espaço e tempo, agilidade e consciencia corporal. Justificativa: Segundo Fonseca (1994) a organização e hierarquização psicomotora, as relações da práxia da criança com o meio social proporcionam a vivencia de toda gama de relações que resultam em explorações…

Plano de Aula Tema: Deslocamento com bola Objetivo: Desenvolver o domínio de corpo, deslocamento com atividades direcionadas e atividades lúdicas. Aquecimento: tocar o ombro sem ser tocado: Os alunos se espalham aleatoriamente pela quadra, ao sinal do professor, um aluno tentará tocar o ombro do outro, e evitar ser tocado. Parte Principal: Deslocamento com bola Com a bola, segura por uma das mãos, caminhar aleatoriamente na quadra e ao mesmo tempo passar a bola ao redor do corpo de