Plano De Aula Handebol 8 E 10 Anos

...............................................................................................................7 4 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA.............................................................8 4.1 EDUCAÇÃO FÍSICA NA TURMA...............................................................8 4.2 ENTREVISTA................................................................................................9 5 ANÁLISE.................................................................................

Entrevista Paulo Ricardo Martins Nunez, 46 anos, é atualmente professor efetivo com Dedicação Exclusiva (DE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Já atuou em diversas instituições do país, inclusive como técnico de Handebol. Professor recém chegado à UFMS prontamente aceitou responde nossas perguntas sobre sua vida profissional. 1) Há quanto tempo trabalha como professor? R: Há 15 anos sou professor. Fui professor em escola na educação infantil e fundamental e…

PLANO DE AULA Escola: Colégio Estadual Dr. Arnaldo Busatto Curso: Educação Física Fundamental Séries: 6º Turma: A Data: 24\04\13 Idade: 11 a 12 anos Disciplina: Educação Física Professor (a): Solange Breis Satig Conteúdo: Manejo de bola no Handebol Objetivo geral: Aprimorar e/ ou desenvolver habilidades motoras, de coordenação em geral, proporcionando vivências desportivas na modalidade. Cronologia: 50 min. Aquecimento: 5 min. Atividades: Queimada…

9 e 10 anos - Capacidades Coordenativas - Manipulação de dois elementos Pelotas, Junho de 2014 Plano de Aula Local: Ginásio da ESEF Objetivo: Proporcionar atividades lúdicas, a fim de desenvolver as habilidades e competências das crianças. Objetivos específicos: * Trabalhar a motricidade ampla; * Desenvolver a coordenação motora; * Trabalhar a atenção; * Trabalhar regras. Duração da aula: 40 minutos. Turma: Turma mista de 24 alunos com idade entre 8 a 10 anos. Materiais:

de maneira generalizada. Ainda hoje é possível observar esta prática, proporcionando desde cedo o desenvolvimento de uma mentalidade individualista. Torna-se, portanto de extrema importância à busca por caminhos que enriqueçam a dinâmica das aulas de Educação Física alcançando desta maneira uma prática estimulante de valores como a solidariedade, a inclusão e a participação, capazes de minimizar os preconceitos, uma vez que o trabalho em grupo solicita o desenvolvimento destes…

INTRODUÇÃO AO HANDEBOL E SEUS PROCESSOS DE INICIAÇÃO Introdução O Handebol é um esporte rico em movimentos, reunindo três básicos: correr, saltar e lançar e tem como característica principal a velocidade e a combinação de gestos motores. O indivíduo terá facilidade em jogar handebol quando dominar com naturalidade os movimentos básicos: deslocamentos, manejo de bola e domínio do corpo. O desenvolvimento fisiológico e psíquico da criança assim como seus interesses difere do adulto. …

estabelecer relação entre a teoria da sala de aula e o estágio, apontando sugestões e críticas para melhoria da aprendizagem. Deverá conter a seguinte estrutura: capa, folha de rosto, sumário, introdução (deverá trazer os dados do plano de estágio), desenvolvimento (Identificação do campo de estágio, Revisão bibliográfica, Referências usadas na revisão bibliográfica, Relação Teoria e Prática, Atividades Desenvolvidas (Plano de Unidade e Planos de Aula), conclusão, e anexos (ANEXO A –…

fazer”. Aristóteles. IDENTIFICAÇÃO: Escola: Colégio Estadual Paulo Sarasate Disciplina: Educação Física Série/Turma: 1º ANO, 2º ANO, 3º ANO Duração: 40h Data: 13 de Fevereiro de 2014 1. INTRODUÇÃO O ensino médio, etapa final da educação básica brasileira fora determinado pela Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB) em 1996 e mais tarde em no ano de 1998 as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM – dividiram esse nível de ensino em quatro grandes…

Dedicatória Esta obra é dedicada a todos os professores e atletas de handebol do Estado do Amazonas, que contribuíram significativamente para a construção da história do handebol do nosso Estado. Há várias modalidades esportivas que nos possibilitam desenvolver, Atividades de forma lúdico-pedagógica ou institucionalizada, competitiva, e Naturalmente não poderíamos deixar De mencionar esse esporte, que de forma prazerosa, Evidencia nos

aprende de maneira mais facilitada o que se pretende alcançar. Para mim foi uma grande satisfação poder ter levado prazer e descontração as crianças através do simples ato de jogar e brincar. Neste estágio tive a oportunidade de observar e aplicar aulas pratica, comprovei que a criança que vivencia dessas atividades, expressa, assimila conhecimentos e constrói a sua realidade quando está praticando alguma atividade, ela também espelha a sua experiência, modificando a sua realidade de…