Plano De Aula Diario Fundamental

Xanxerê/SC Junho de 2015. SUMÁRIO 1. INTRODUÇAO ..............................................................................................................01 2. DIÁRIO DE PESQUISA....................................................................................................01 3. DIÁRIO DE LEITURA.......................................................................................................07 4. AUTO AVALIAÇAO...................................................

constituição federal de 1988. Depois da LDB de 1996, desenvolveu-se programas e projetos de formação docente pelos governos federais, estaduais e municipais, com ênfase na titulação universitária dos professores das séries iniciais do ensino básico e fundamental. Foram apontados diretrizes através do texto da LDB, lei 9.394/95, que podem se configurar como respostas do estado a perguntas feitas anteriormente. Expresssa o que da cultura e da história que o estado brasileiro considerava…

acontecer global autoriza a visão da história como uma situação e um processo, ambos críticos. Depois o problema crucial é: como passar de uma situação critica a uma visão critica – e, em seguida, alcançar uma tomada de consciência. Para isso, é fundamental viver a própria existência como algo de unitário e verdadeiro, mas também como um paradoxo: obedecer para subsistir e resistir para poder pensar o futuro. Então a existência é produtora de sua própria pedagogia (p.116). A partir…

Metodologia pedagógica de Freinet: -Aula passeio - Texto Livre - Correção - Fichário de consulta - Correspondência Interescolar - Auto-Avaliação Aula Passeio Por acreditar que o interesse da criança não estava na escola e sim fora dela, Freinet idealizou esta atividade com o objetivo de trazer dinamismo para a escola; Texto Livre É a base da livre expressão, pode ser um desenho, um poema ou pintura. A criança determina a forma, o tema e o tempo para sua realização; …

Atividade 3 – Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para os anos iniciais do Ensino Fundamental..............................................................................08 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador , tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental..........................09 Atividade 5 –…

onde logo após assistirem ao filme a facilitadora do estudo (que era uma das professoras da escola) pediu para que se formassem duplas e distribuiu trechos do mesmo para que suas colegas relacionassem a situações descritas com o cotidiano em sala de aula. A partir dessa dinâmica observamos o perfil das professoras, a medidas em que os relatos iam sendo feitos foi possível perceber a importância que cada uma dava a seus alunos e ao momento do planejamento; algumas bastante entusiasmadas…

O colégio funciona em dois turnos: matutino e vespertino, no matutino as aulas se iniciam de 7:00hs e vai até as 11:30hs para o infantil e fundamental I e II, já para o Ensino Médio até as 12:20hs, no turno vespertino as aulas se iniciam as 13:00 hs com término as 17:30 hs. Oferece os cursos: Infantil, Fundamental I e II e Ensino Médio, contando com carga horária de 200 dias letivos e 800 horas aulas. O colégio foi fundado no dia primeiro de fevereiro

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cacoal 2015 ROSA MARIA DOS PASSOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Dalila

RESUMO Este trabalho tem como objetivo ampliar a noção de A pesquisa desenvolvida tem natureza teórica e aborda a tipologia e etapas do planejamento escolar. A partir desses tipos e etapas de planos de aula propõe-se a reflexão sobre como podemos planejar e desenvolver práticas pedagógicas diversificadas. A partir da tipologia apresentada, cabe-nos refletir sobre como podemos planejar e desenvolver práticas pedagógicas que favoreçam o trabalho

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE – MS ESCOLA MUNICIPAL CONSULESA MARGARIDA MAKSOUD TRAD PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Março - 2014 PLANO DE AÇÃO DA EQUIPE TÉCNICA 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad Diretora: Márcia Ferreira Domingues Equipe Técnica: Supervisão Escolar Creuza Rodrigues Matias (6º ao 9º e…