Plano De Aula De Números Naturais De Matemática

Plano de Aula: Equação do 1º Grau A aprendizagem da linguagem algébrica costuma ser bastante difícil e traumática para os alunos das séries iniciais do ensino fundamental II, acostumados, até então, apenas com a matemática “concreta “ da aritmética, para uma entrada na matemática “abstrata” da álgebra. Os alunos muitas vezes ainda não estão preparados para nova linguagem e, os professores, por vezes, não se dão conta do delicado momento de transição e do amadurecimento que compreender a álgebra

SÍNTESE DOS PCNs DE MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. Eles auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente…

QUARTO CICLOS TERCEIRO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATEMÁTICA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES) B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Matemática / Secretaria de Educação…

AS DIFICULDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO NAS TURMAS DO 6°ANO Maria Mília dos Santos* Maria Concebida Mesquita dos Santos** RESUMO O artigo discente as dificuldades no ensino aprendizagem da matemática em multiplicação e divisão tem como objetivo identificar as causas da defasagem no processo ensino aprendizagem,…

Justificativa A matemática faz parte do nosso cotidiano. Está presente na arte, em histórias, na forma como a criança organiza o seu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis e na música; assim sendo, o projeto “Contando com a Galinha Pintadinha” pretende de forma lúdica e muito divertira mostrar para as crianças que a matemática é uma ferramenta prazerosa que nos ajuda em nosso dia a dia, pois é através de atividades concretas que as crianças conseguem se apropriar do conhecimento…

gaal Resumo:Sabe-se que a Geometria Analítica é uma parte da Matemática, que através de processos particulares, estabelece as relações existentes entre Álgebra e a Geometria. Desse modo, uma reta, uma circunferência ou uma figura podem ter suas propriedades estudadas através de métodos algébricos. Os estudos iniciais da Geometria Analítica se deram no século XVII, e devem-se ao filósofo e matemático francês René Descartes (1596-1650), inventor das coordenadas cartesianas (assim…

urgência uma abordagem Intertransdisciplinar, a problemática da água. Como lidar matematicamente com o assunto? Em que medida uma exploração sócio-matemática da questão pode criar ou reforçar iniciativas que promovam um maior cuidado com a água? Será possível aproveitar o tema para discussões interessantes, fazendo uso de diferentes “ferramentas matemáticas” para seu estudo e compreensão? A escolha deste tema para construção do artigo surgiu devido à necessidade de esclarecer algumas…

PLANO DE CURSO “Educai as crianças e não será preciso punir os homens.” PORTUGUÊS 1. JUSTIFICATIVA O ensino de português possibilita o aluno a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos lingüísticos em diferentes situações de fala, de escrita, de leitura. Conhecendo, questionando e utilizando as diferentes linguagens o aluno é capaz de produzir, organizar, expressar e comunicar suas idéias, de forma a aplicá-las em outros contextos. 2. OBJETIVOS: 1. Geral:

Trabalho: Matemática Objetivo: Reconhecer e identificar os números e quantidades representadas por eles e associar os números às quantidades correspondentes. Número de Participantes: Grupo (3 a 4 alunos) Tempo de Preparação: 10 minutos Tempo de Execução: de 20 a 30 minutos. Como confeccionar o material: 1- Utilizando cartolina colorida (colorset), escreva ou recorte e cole números de 1 a 9, sendo que uma das peças deverá ficar com um espaço em branco, pois será a que corresponderá…

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Faculdade de Ciências Exatas e Naturais – FANAT Departamento de Matemática e Estatística - DME RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Francisco André de Oliveira Neto Mossoró-RN/2011.2 2 Francisco André de Oliveira Neto Documentário referente ao Estágio supervisionado de Prática de Ensino de Matemática do Ensino Fundamental. Profa. Maria do Socorro Aragão Paim Supervisora Mossoró-RN/2011.2 3 IDENTIFICAÇÃO