Plano De Aula De Mdc

Professora: Caren Fulginiti caren@caren.mat.br 5 Concurso: TRT 4ª/2010 – Cargo Técnico MDC – MÁXIMO DIVISOR COMUM O MDC é um número, basicamente o maior número que divide dois ou mais números dados. Para encontrá-lo usamos o mesmo método do MMC só que a procura de outra coisa. Vamos ver um exemplo de como encontrar o MMC e MDC de dois números dados: 120 e 80 ... Usando o MMC, observe - Qual o MDC entre 120 e 80? 120 , 80 2(♣) 60 , 40 2(♣) 30 , 20 2(♣) 15 , 10 2 15 , 5 3 …

convenientes. x3 + 3 x2 − x − 3 x2 − 3 x − 4 a) f( x ) = ; b) g( x ) = x2 + 4 x + 3 x2 − 1 20) Considere a função f( x ) = cos( x ) a) Obtenha os gráficos de f( x ) , f( 2 x ) , f( 3 x ) em um mesmo sistema de eixos; b) Use o comando animate (veja aula 5) para visualizar o gráfico da função cosseno com animação considerando x variando de -5 até 5, t de 1 até 3 e frames = 100. x c) Com o comando animate, obtenha o gráfico da função y = 1 + 2 em uma janela conveniente. 21) Use o comando…

material foi elaborado pelos professores ministrantes sem preocupa¸c˜oes em copiar defini¸c˜oes e enunciados e consiste somente de algumas anota¸c˜oes (Notas de Aula) embasadas nas referˆencias apresentadas de modo que aluno possa se concentrar nas demonstra¸c˜oes e resolu¸c˜ao de exemplos e exerc´ıcios que ser˜ao feitos durante a aula. No cap´ıtulo 1 apresentamos os Conceitos Preliminares, dando a no¸c˜ao de conjuntos e as nota¸c˜oes matem´aticas principais, para ent˜ao trazer os…

.................................... 48 Conheça as regras de divisibilidade ............................................................. 50 Descobrindo quais números são primos e quais são compostos .................... 53 Máximo divisor comum: o mdc ................................................................... 58 Mínimo múltiplo comum: o mmc ................................................................. 60 Determinação do mmc de dois ou mais números ...................................

000.00 20,000.00 20,000.00 22,735.35 Total Despesa de Funcionamento GPM-2011-0001 Melhorar a infraestrutura e apetrechar Total Despesa de Investimento Total Geral 031100000 GPM-1997-0050 Gabinete do Plano de Desenvolvimento da Região do Zambeze Apoio Institucional ao Gabinete do Plano do Zambeze 9,766.60 9,766.60 9,766.60 9,766.60 Total Despesa de Investimento Total Geral 050100000 000-0000-OF00 000-0000-OF00 Assembleia da República Despesas Gerais de Funcionamento…

i Algoritmos Notas de aulas Prof. Aluísio Eustáquio da Silva Betim, Fevereiro de 2012 ii Sumário Introdução ................................................................................................... 1 Objetivos .................................................................................................... 2 Objetivos gerais .......................................................................................... 2 Objetivos específicos .....

. . . . . . Simplificação de frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisores, múltiplos e números primos . . . . . . . . . . . . . Máximo divisor comum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificação de frações usando o mdc . . . . . . . . . . . . . Multiplicação de frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplificação de frações durante o cálculo do produto . . . . Soma e subtração de frações com denominadores diferentes Mínimo múltiplo comum . . . .

....................................................... 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR .......................................................... 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .......................................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA........................................... 5.1 Diário de observação 1............................................................................. 5.2 Diário de observação 2............................................................

mais cuidadosa veremos que é completamente falsa. Na verdade, a chance de que pelo menos duas pessoas do ônibus façam aniversário no mesmo dia do ano é de cerca de 93%! Quem não acreditar nisto pode fazer duas coisas: primeiro, ir a sua sala de aula ou no seu ônibus escolar, que deve ter pelo menos 44 pessoas, e fazer o experimento ao vivo. Muito provavelmente você deve conseguir duas pessoas que fazem aniversário no mesmo dia do ano. Se você verica que existem duas pessoas que…

...................................................................................... 11 7. Regimento Escolar ................................................................................................................ 13 8. Observação de aula – Ensino Fundamental ........................................................................... 14 9. Educador ................................................................................................................................ 15 9