Plano De Aula De Matematica Para Ensino Medio

1. DESCRIÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR SETE Sistema de Ensino As informações sobre a escola nos foram passadas pela secretária Nara Caroline Martins. A escola na comunidade Localização e inserção da escola na comunidade – Centro da cidade de Biguaçu, grande Florianópolis, SC. Condições socioculturais e econômicas da comunidade onde a escola está inserida – De maneira geral a escola atende alunos de baixa renda familiar (até R$1.000,00) e que na maioria dos casos não…

COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA COMISSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - COES UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL TÁRCILA FRANCINE DE LIMA 21388 DOURADOS - MS DEZEMBRO DE 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL – UEMS COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA COMISSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - COES UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NO…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIA EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Coordenadora da Disciplina: Sônia Nazaré Fernandes Resque Disciplina: Prática de Ensino II Semestre: 2º /2012 Turma: UAB 2009 EMENTA: Teoria e prática docente; portfólio como estratégia didática; pesquisa qualitativa; projeto de pesquisa; organização e gestão da escola; políticas educacionais para a inclusão

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA/UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL FABIO CIRQUEIRA DA SILVA JUNIOR PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III REMANSO 2012 Introdução. Esta terceira etapa do estagio supervisionado em matemática visa iniciar uma nova etapa de trabalho e experiência em sala de aula com alunos do ensino médio complementando também as experiências vividas no decorrer das duas etapas anteriores agora com um público…

PROFESSORES SECUNDARISTAS DE MATEMÁTICA NO PIAUÍ: UM BREVE RETROSPECTO HISTÓRICO DA CADES Neuton Alves de Araújo Calaça José Augusto Carvalho Mendes Sobrinho 1 INTRODUÇÃO A presente comunicação tem como objetivo contextualizar aspectos históricos da formação de professores secundaristas de Matemática no Piauí a partir do surgimento dos primeiros cursos de formação inicial, na década de 1950, com a difusão da Campanha de Aperfeiçoamento e Desenvolvimento do Ensino Secundário…

CURSO DE MATEMÁTICA E QUÍMICA LICENCIATURA MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Caro(a) Aluno(a), Como é de seu conhecimento, a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, obriga a realização do Estágio Supervisionado. Sem realizá-lo, você não estará habilitado a graduar-se em Licenciatura em MATEMÁTICA ou QUIMICA. Por outro lado, o Estágio Supervisionado é peça fundamental para a qualificação profissional, pois é um exercício daquilo que foi desenvolvido durante o curso em que você…

UNIVERSIDADE KATYAVALA BWILA INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXACTAS SECTOR DE MATEMÁTICA PROPOSTA DE PROJECTO DO TRABALHO DE FIM DE CURSO PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE LICENCIATURA EM CIENCIAS DA EDUCAÇÃO, OPÇÃO MATEMÁTICA TEMA: O ENSINO DA MATEMÁTICA. QUE PROBLEMAS? UM ESTUDO DO INSTITUTO MÉDIO POLITÉCNICO DA GRAÇA BENGUELA - 11ª CLASSE Elaborado por: Deus Deu Kalombo wa Kalombo BENGUELA, 2014

exaustivamente. Por isso eles tornaram-se conhecidos como: Os Poliedros de Platão. Para se chegar à compreensão da necessidade de classificação de figuras, da forma como é usual na Geometria Euclidiana, é necessário obter compreendido as suas vantagens matemáticas. Sem esta compreensão, parece um jogo de palavras ter ouvido o professor afirmar que um triângulo isósceles é o que tem os lados iguais, e depois ver o professor permitir que um triângulo com os três lados iguais seja também…

|[pic] |PLANO DE ENSINO | | |CURSO: Licenciatura em Matemática | |Componente Curricular:|Estágio Supervisionado I | | Docente:

educacional. 06) (SEDUC-PA) No processo de ensino-aprendizagem, o trabalho docente deve considerar, como condição pedagógica fundamental, a relação professor-aluno. Para tanto, o professor deve compreender que (A) ensinar a memorizar é uma de suas tarefas primordiais, independentemente da área de atuação de sua disciplina. (B) ele é a autoridade máxima em sala de aula, cabendo-lhe controlar as manifestações que possam colocar em risco o êxito do ensino. (C) a repetição dos…